做更好的自己示范公开课教学设计部编版七年级道德与法治上册.docxVIP

《做更好的自己》教学设计

一、教材分析.课程标准依据

本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第三课第二框。本课所依据的课程标准的相应局部是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”等。

本课所依据的课程标准相应局部还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。

.内容解析本框共安排两目的内容：

第一目“接纳与欣赏自己”。教材通过阅读感悟、探究与提供等活动，引导学生认识到我们每个人的生命都是独特的，要接纳与欣赏自己。本目主要表达了三层意思。其一，我们每个人的生命都是独特的。其二，学会接纳自己。其三，学会欣赏自己。

第二目“我要飞得更高”。教材通过探究与提供等活动，引导学生提供和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。本目主要表达了四层意思。其一，做更好的自己，就要扬长避短。其二，做更好的自己，需要主动改正缺点。其三，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。其四，做更好的自己，是一个过程，对全课进行总结。

二、教学目标L明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

.能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

.要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

三、教学重难点

教学重点：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

教学难点：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。

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教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一展示学习目标

展示学习目标

展示学习目标

整体了解所学内容

通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

环节二创设情境，引入新课

1.播放视频

【案例引入】播放情境视频“单眼女孩的自信人生”

观看视频

通过讨论视频中陈晓婷身上表达的特点及为什么能够做到这些，引发学生思考，引导学生认识到接纳与欣赏自己，为学习本课时知识作铺垫。

2.探究活动

提问：

（1）你从陈晓婷的身上看到了什么？

（2）她为什么能够做到这些？

畅所欲言讨论交流

概括明确：自己。

陈晓婷身上表达了自信、乐观、豁达等特点，她能够做到这些，是因为她接纳与欣赏

环节三探究新知一一接纳与欣赏自己

探究1：

每个人都是独特的

教师展示组图“我的兴趣爱好”

观看图片与文字解读

通过展示组图，引导学生认识到我们每个人都是独一无二的，要认识自己的独特，接纳并欣赏自己。

概括明确：

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。认识自己的独特，接纳并欣赏自己。

探究2：

学会接纳自己

（1）展示短文《我就是我，自得其乐》

阅读并感悟

通过展示短文，引导学生进一步认识到每一个“我“都是独特的，要接纳自己的全部。

提问：如何接纳自己呢？

说出阅读后的感悟

（2）展示活动“面对不完美，你是如何面对的？”

思考并填空

接纳自己满意的局部是容易的，接纳自己不满意的局部有时候很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

（3）展示案例“自强少年圆梦清华”

探究案例

提问：面对不完美，自强少年周桐又是如何做的？

讨论与提供

概括明确：接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己满意的局部是容易的，接纳自己不满意的局部有时候很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

探究3：学会欣赏自己

展示欣赏自己的内涵

听取讲解

通过展示知识点和活动，引导学生了解欣赏自己的内涵，懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。

展示探究活动“怎么对待别人的意见？”

思考与辨析

提问：你赞同哪位同学的看法？说说理由。

讨论与提供

概括明确：欣赏自己，学会欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进；欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，丰富自己的内涵；会欣赏他

人的人，才会真正欣赏自己。

过渡：我们做到了接纳与欣赏自己，是否意味着就可以做更好的自己？

环节四

探究新知一

—我要飞得更高

探究1:

做更好的自己要扬长避短

教师展示扬长避短的事例（图文）

观看图片与文字解读

通过具体分析不同人物扬长避短的事迹，引导学生认识做更好的自己要扬长避短。

概括明确：做更好的自己，要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度展现才华。

探究2

做更好的自己要