2025整本书阅读教学，从目标到评价“一气呵成”.docx

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2025-12-22 发布于广东
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2025整本书阅读教学，从目标到评价“一气呵成”

需求分析：整本书阅读教学的现实困境与战略意义

整本书阅读教学作为语文教育的核心环节，近年来在基础教育领域备受重视，但实践中的割裂现象日益凸显。许多一线教师在日常教学中反复遭遇目标模糊、过程松散、评价脱节的窘境，导致学生阅读能力提升缓慢，核心素养难以真正落地。据教育部门最新调研数据显示，全国范围内超过65%的初中语文教师反映，整本书阅读教学常被简化为章节片段分析，学生缺乏对全书逻辑脉络的整体把握，阅读兴趣持续低迷。这种状况不仅背离了新课标对“发展学生语言建构与运用、思维发展与提升”的根本要求，更在深层次上削弱了阅