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听课反思观王林波老师课程《夏天里的成长》有感二

一、教学情境的深度还原与课堂氛围的沉浸式体验

当我再次坐在教室后排，翻开笔记本准备记录王林波老师执教的《夏天里的成长》这一课时，内心涌动着一种久违的期待。这并非简单的听评课任务，而是一场关于语文教育本质的重新审视。窗外阳光正盛，蝉鸣如织，仿佛与课文中的节气节奏悄然呼应。王老师并未急于开讲，而是轻轻播放了一段田野间夏日生长的声音——稻穗拔节的细微脆响、藤蔓攀援的窸窣声、雨后泥土蒸腾的气息在空气中弥漫开来。那一刻，整个教室仿佛被拉入了一个真实的“夏天”现场。

这种以感官唤醒认知的教学设计，并非偶然为之，而是王老师一贯