五年级科学下册双减政策下1.7设计和制作生态瓶摸底练习含答案.docxVIP

五年级科学下册双减政策下1.7设计和制作生态瓶同步摸底练习

班级________姓名___________学号____________等级_______

一、填空题

1、绿豆苗和绿豆地里的蝴蝶、蚯蚓、蟾蜍、蛇等生物构成了一个生物（);其中植物有（);动物有（)、（)、（)、（)。

2、学校小花园就是一个生态系统，里面有植物，如（)、（)等;有动物，如

（)、（)等;还有非生物，如（)、（)等。(各写两个)(后3空答案不唯一）

二、选择题。

（)3、很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功

新罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是(▲)。

A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系

B瓶内各种生物的数量搭配应合理

C.应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸

（)4、为了维护生态平衡，下列措施可采取的是(▲)。

A.建立自然保护区

B.诱捕动物以供观赏

C.不断砍伐树木，增加

（)5、将生态瓶中的动物数量增加到原来的两倍瓶中可能出现的情况是(▲)。

A.动物能更悠闲地生活

B.水变得更清澈

C.鱼浮出水面的频率增

（)6、下面可以称为“群落”的是(▲)。

（)7、设计并制作的小生态瓶要想长期维持稳定，做法合理的是(▲)。

A.养大量的水草

B置于黑暗处

C.生物种类和数量配

三、制作题

8、设计一个生态瓶，用“画图”加“标注”的方法表示出来。

9、下列做法利于长期维护生态瓶平衡稳定。请填写理由。

①每2～3天换一次清澈的自然水。理由:_____________________________________。

②如果水草死亡要及时更换。理由:__________________________________________。

③避免阳光直射。理由:____________________________________________________。

四、实验探究题

10、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有同学设计了如下实验:

a.在四个大小、形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的泥沙;

b.向B、C、D瓶中放入等量的水生植物;

c.向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各4条;

d.把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如图所示:

生态瓶编号

A

B

C

D

瓶中小鱼生存时间/天

3

11

25

2

(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有___________、___________、

___________、___________等。

(2)如果将B、C瓶作为一组对比实验，探究的问题是__________________________。

(3)比较A、B的实验结果可知，水生植物的主要作用是__________________________。

(4)D瓶中小鱼存活的时间比A瓶中的存活时间短，最可能的原因是_______________________________________________________________。

(5)比较C、D瓶的实验结果可说明，水生植物在有___________的条件下，才能释放氧气。

(6)若将以上四个瓶全部置于阳光下，存活时间最短的应是___________瓶中的小鱼，原因

是_______________________________________________________________。

参考答案：

一、填空题

1、群落、绿豆苗、蝴蝶、蚯蚓、蟾蜍、蛇2、生态系统、花、草、蚂蚁、蚯蚓、阳光、空气

二选择题

3

4

5

6

7

C

A

C

B

C

三、制作题

（1）在瓶中画淤泥、水草、小鱼、小虾、大鱼等。

（2）①保持水的清洁，含氧量高

②保证有植物为其他生物提供氧气。

③保持水的正常温度。

四、实验探究题

（1）水、阳光、温度、空气

（2）泥沙是否会影响小鱼的生存

（3）进行光合作用为小鱼提供氧气

（4）植物在黑暗的环境中不能进行光合作用

（5）光

（6）A、没有植物进行光合作用为小鱼提供氧气