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幼儿园微课教案及

活动目标：

1.初步了解不同形状的物体，并能根据形状进行简单的分类。

2.通过观察、触摸和比较，发展幼儿的感知能力和语言表达能力。

3.培养幼儿的观察力和分类能力，为后续数学学习打下基础。

活动准备：

1.各种形状的卡片：圆形、正方形、三角形。

2.各种形状的实物：圆形的饼干、正方形的积木、三角形的积木。

3.分类盒三个，分别贴有圆形、正方形、三角形的标记。

4.音乐播放器，播放轻松活泼的音乐。

活动过程：

一、导入活动（5分钟）

1.教师播放轻松活泼的音乐，带领幼儿做简单的手指游戏，活跃课堂气氛。

2.教师出示各种形状的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

-教师：“小朋友们，今天老师带来了许多有趣的卡片，我们一起来看看它们是什么形状的。”

-幼儿自由观察并回答：“圆形、正方形、三角形。”

二、认识形状（10分钟）

1.教师逐一出示圆形、正方形、三角形的卡片，并讲解每种形状的特点。

-教师：“这个是圆形，它没有角，是圆圆的。”

-教师：“这个是正方形，它有四个角，四个角一样大，四条边一样长。”

-教师：“这个是三角形，它有三个角，三条边。”

2.教师引导幼儿触摸卡片，感受不同形状的边和角。

-教师：“小朋友们，我们用手摸一摸，圆形是什么感觉的？”

-幼儿回答：“圆圆的，没有角。”

-教师依次引导幼儿触摸正方形和三角形的卡片，并描述感受。

三、游戏：找朋友（10分钟）

1.教师将各种形状的实物散放在教室里，音乐响起时，幼儿自由走动，寻找与卡片形状相同的实物。

2.音乐停止时，教师喊出一种形状的名称，幼儿迅速找到相应形状的实物，并放在自己的座位上。

-教师：“音乐停，圆形的朋友在哪里？”

-幼儿找到圆形的饼干，放在座位上。

3.重复游戏，分别寻找正方形和三角形的实物。

四、分类活动（10分钟）

1.教师出示三个分类盒，分别贴有圆形、正方形、三角形的标记。

2.教师引导幼儿将刚才找到的形状实物放入相应的分类盒中。

-教师：“现在我们要把这些形状朋友送回家，圆形的朋友住在哪里？”

-幼儿将圆形的饼干放入圆形标记的分类盒中。

3.幼儿自由操作，将正方形和三角形的实物分别放入对应的分类盒中。

4.教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。

五、结束活动（5分钟）

1.教师请幼儿展示自己的分类成果，并说出每个分类盒中形状的名称。

-教师：“小朋友们，你们把形状朋友送回家了吗？我们一起来看看吧。”

-幼儿依次展示并回答：“这是圆形，这是正方形，这是三角形。”

2.教师表扬幼儿的表现，并鼓励幼儿在生活中继续观察和发现不同的形状。

-教师：“小朋友们今天表现得非常棒，都能正确地认识形状并进行分类。回家后，我们继续观察生活中的形状，看看还有哪些东西是圆形的、正方形的、三角形的。”

活动延伸：

1.在美工区提供彩纸、剪刀和胶水，让幼儿制作各种形状的拼图。

2.在阅读区投放形状主题的绘本，如《点点点》、《形状魔法师》等，让幼儿在阅读中巩固对形状的认识。

3.在户外活动时，引导幼儿观察周围环境中的形状，如圆形的滑梯、正方形的桌子、三角形的屋顶等。

活动反思：

通过本次微课活动，幼儿初步了解了不同形状的物体，并能根据形状进行简单的分类。在活动中，幼儿通过观察、触摸和比较，发展了感知能力和语言表达能力。同时，幼儿的分类能力也得到了锻炼，为后续数学学习打下了基础。在活动过程中，幼儿的参与积极性较高，能够按照教师的引导进行操作和游戏。但在分类环节，部分幼儿还存在一定的困难，需要教师更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将进一步关注幼儿的个体差异，提供更多的支持和帮助，让每个幼儿都能在活动中获得成长和发展。