教师骨干任职评语书写指导模板.docxVIP

教师骨干任职评语撰写指南与范例参考

一、撰写意义与基本原则

教师骨干任职评语是对教师在特定时期内专业素养、履职能力、工作成效及发展潜力的综合性评价，既是对教师过往工作的总结与肯定，也是其未来职业发展的重要参考，更是学校师资队伍建设的基础性工作。撰写时应遵循以下原则：

1.实事求是，客观公正：基于教师日常工作表现和实际业绩，避免主观臆断和个人偏好，做到评价有据可依。

2.全面考察，突出重点：既要关注教师在教育教学、教研科研、师德师风等方面的综合表现，也要突出其作为骨干教师的核心优势和特色贡献。

3.精准具体，避免空泛：评语应言之有物，用具体事例和数据支撑（若有，且避免四位以上数字），避免使用“很好”“优秀”等缺乏内涵的模糊词汇。

4.发展视角，激励成长：不仅要肯定成绩，也要客观指出不足，并提出建设性的发展建议，鼓励教师持续进步。

5.语言规范，简洁凝练：措辞应专业、严谨、得体，行文流畅，条理清晰，避免口语化和冗余表达。

二、评语核心内容框架

一份结构完整、内容充实的教师骨干任职评语，通常应包含以下几个方面：

（一）思想政治与师德师风表现

简述教师在政治思想、职业道德、敬业精神、为人师表等方面的基本情况。重点关注其是否忠诚党的教育事业，是否关爱学生，是否恪守师德规范，是否具有良好的职业操守和奉献精神。

（二）教育教学能力与成效

这是评语的核心部分，应详细阐述。

1.教学理念与方法：是否具有先进的教育教学理念，能否有效运用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生核心素养。

2.教学组织与实施：教学设计是否科学合理，课堂驾驭能力如何，教学环节是否流畅，能否有效处理教学中的突发情况。

3.教学效果与反馈：学生知识掌握程度、能力提升情况，学生及家长对其教学的评价，教学成果（如所教班级成绩、学生竞赛获奖等）。

4.教研科研能力：是否积极参与教研活动，有无教研成果（如公开课、示范课、发表论文、参与课题研究等），是否善于总结教学经验。

（三）班级管理与学生工作（如适用）

若教师承担班主任或学生管理工作，应评价其班级管理理念、方法与成效，如班风学风建设、学生思想教育、家校沟通、处理学生问题的能力等。

（四）团队协作与示范引领作用

作为骨干教师，应评价其在团队中的协作精神，是否积极参与集体备课、听课评课等活动，是否能发挥传帮带作用，带动青年教师成长，在教育教学改革中是否起到示范引领作用。

（五）主要成绩与突出贡献

总结教师在任职期间取得的主要成绩，特别是在教育教学、教研科研、学生培养等方面的突出贡献或标志性成果。

（六）存在不足与发展建议

客观指出教师在专业发展中存在的不足之处，并提出具有针对性和建设性的改进建议，帮助其明确未来努力方向。

三、撰写结构与核心要素示例

标题：关于XXX同志骨干教师任职期间的评语

（一）基本情况概述

简要说明被评价教师的姓名、性别、现任职务、任教科目、骨干教师任职起止时间等。概述其在任职期间的总体表现和工作态度。

*例如：XXX同志，自XXXX年X月担任我校XX学科骨干教师以来，始终秉持认真负责的工作态度，恪尽职守，勤勉务实，在教育教学及学校各项工作中表现突出，较好地履行了骨干教师的职责。*

（二）思想政治与师德师风

*例如：该同志政治思想觉悟高，拥护党的教育方针政策，忠诚党的教育事业。为人师表，关爱学生，师生关系和谐融洽。在工作中严于律己，廉洁从教，具有良好的师德修养和职业操守，得到师生的广泛认可。*

（三）教育教学工作

*例如：在教育教学方面，该同志具有扎实的专业知识和较强的业务能力。教学理念先进，能够积极探索符合学情的教学模式与方法，注重启发式、互动式教学，课堂气氛活跃，学生参与度高。其精心设计的“XXX教学模式”在实践中取得了良好效果，有效提升了学生的XX能力。在近期的XX教学评估中，学生满意度位居前列/所教班级XX学科成绩在同类班级中表现优异。*

（四）教研科研与专业发展

*例如：该同志教研意识浓厚，积极投身教学研究。任职期间，主动承担校级公开课X次，区级示范课X次，获得好评。参与/主持了校级/区级课题《XXX》的研究，并有X篇教学论文在《XXX》刊物上发表/在XX教学研讨会上交流获奖。同时，该同志注重自身专业成长，积极参加各类培训和学习交流活动，不断更新知识结构，提升专业素养。*

（五）团队协作与示范引领

*例如：该同志具有较强的团队协作精神，积极参与教研组建设，乐于分享教学经验。在青年教师培养方面，主动承担指导任务，通过听课、评课、共同备课等方式，耐心指导青年教师XXX、XXX等，帮助他们快速成长。在学科组内，能够积极建言献策，带动了整个团队教研氛围的提升。*

（六）主要成绩与贡献

*例如：任职期间，该同志带领学生参加XX学科竞赛，获得XX奖项；所带班级（若为班主