2025 八年级语文下册登勃朗峰 景物 与 趣事 结构安排课件.pptxVIP

一、教材定位：从单元目标看《登勃朗峰》的结构价值

演讲人

教材定位：从单元目标看《登勃朗峰》的结构价值

01

教学实施：基于结构分析的课堂活动设计

02

结构拆解：“景物”与“趣事”的分层设计与内在关联

03

总结：结构背后的“生命之美”

04

目录

2025八年级语文下册登勃朗峰景物与趣事结构安排课件

作为深耕初中语文教学十余年的一线教师，我始终认为，游记类文本的教学不仅要引导学生感受自然之美与人文之趣，更要通过结构解析让学生领悟作者的写作匠心。《登勃朗峰》是统编教材八年级下册第五单元的经典游记，马克吐温以幽默笔触将阿尔卑斯山的壮丽景物与途中趣事熔于一炉。今天，我将从教材定位、结构拆解、教学实施三个维度，系统梳理本文“景物”与“趣事”的结构安排，助力教师精准把握教学重难点。

01

教材定位：从单元目标看《登勃朗峰》的结构价值

1单元整体要求与文本特殊性

统编教材八年级下册第五单元以“游记”为主题，单元导语明确要求学生“了解游记的特点，把握作者的游踪、观察角度和描写方法；体会作者的思想感情，品味语言的表达效果”。本单元四篇课文（《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》）从不同角度诠释游记的多元写法：前两篇侧重景物描写的细腻与哲理升华，后两篇则融合叙事与抒情。

《登勃朗峰》的特殊性在于，马克吐温突破了传统游记“移步换景”的单一模式，将“上山观景”与“下山遇趣”两条线索交织，既以画家视角描绘阿尔卑斯山的光影变幻，又以小说家笔法记录车夫的惊险车技，形成“景”“趣”互补的结构特色。这种“双线并置”的安排，既是对游记文体的创新，更是理解文本主题的关键——自然之美与人的生命力相互映照。

2学情对接与教学目标设定

八年级学生已接触过《三峡》《小石潭记》等古典游记，对“游踪”“景物描写”有初步认知，但对现代游记中“叙事与写景的关系”“结构安排的深层意图”理解较浅。结合单元目标与文本特点，本课的核心教学目标应设定为：

知识目标：梳理“上山写景”与“下山叙事”的结构脉络，归纳景物描写的空间顺序与趣事叙述的逻辑层次；

能力目标：通过对比阅读，分析“景”“趣”结构对主题表达的作用；

素养目标：体会马克吐温“幽默叙事中蕴含生命礼赞”的写作风格，提升对游记结构的鉴赏能力。

02

结构拆解：“景物”与“趣事”的分层设计与内在关联

1上山写景：空间转换中的立体画面

马克吐温的登山路线是“马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰主峰”，作者以“移动观察点”为线索，将景物描写分为三个层次，形成由远及近、由低到高、由整体到细节的立体空间结构。

1上山写景：空间转换中的立体画面

1.1远景概览：以“画家视角”捕捉光影之变

从马蒂尼出发，作者首先以“居高临下”的视角描绘阿尔卑斯山区的整体轮廓：“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞……”（第3段）这里的“色彩斑斓”“彩霞满天”并非单纯的视觉描写，而是融入了画家对光线的敏感——清晨的阳光穿透云层，在雪峰、岩石、植被上投射出不同色调，形成流动的“水彩画”。

值得注意的是，作者特别强调“这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去”（第3段），通过“稍作驻留—飘忽不定—暗淡隐去”的动态变化，既突出高山气候的瞬息万变，又为后文“主峰之景”的震撼做铺垫。这种“远景动态化”的描写，打破了传统游记“静态描摹”的局限，让景物“活”了起来。

1上山写景：空间转换中的立体画面

1.1远景概览：以“画家视角”捕捉光影之变

2.1.2中景聚焦：以“感官联动”刻画山岩之奇

行至阿冉提村附近，作者的观察点从“远眺”转为“近观”，景物描写的重点转向山岩的形态与质感：“我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹”（第4段）。这里“拾级而上”是游踪，“穹顶愈升愈高”是视觉感受，“独踞苍穹”则是心理震撼。

更精妙的是感官的综合运用：“巉岩峭拔，丘岗葱绿，美不胜收。路上有很多人结伴而行，他们肤色黝黑，体形健壮……”（第4段）“巉岩峭拔”是视觉形状，“丘岗葱绿”是视觉色彩，“肤色黝黑”是对同行者的观察，将自然景物与人的活动交织，避免了景物描写的孤立。

1上山写景：空间转换中的立体画面

1.3主峰特写：以“想象延伸”升华自然之美

抵达勃朗峰主峰时，作者的描写从“客观记录”转向“主观想象”：“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅……那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”（第3段）“勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩”（第5段）。

这里“游丝蛛网”的比喻将云的轻盈质感具象化，“光秃尖岩”的白描则突出山的刚硬。最妙的是结尾对“无限风光”的想象：“良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切……