（2023-2025）高考数学真题分类汇编：专题06 不等式（全国通用）（原卷版）.docxVIP

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专题06不等式

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

考点

三年考情（2023-2025）

命题趋势

考点1不等式

主要考查绝对值不等式、一元二次不等式、分式不等式等的解法。例如，2023年全国乙卷文数第23题、理数第23题考查了绝对值不等式的解法。

线性规划：常以实际问题为背景，考查目标函数的最值问题。如2023年全国乙卷文数第15题、理数第14题，通过给定约束条件，求线性目标函数的最大值2。

基本不等式及其应用：考查利用基本不等式求最值、证明不等式等。在2025年新高考一卷导数压轴题中，就涉及利用五元基本不等式求最大值。

不等式与其他知识的综合：不等式常与函数、数列、解析几何等知识综合考查。如2023年全国乙卷理数第16题，考查了函数单调性与不等式的综合应用，根据函数在给定区间上单调递增，求解参数的取值范围

不等式与其他知识的交汇融合更为紧密，几乎涵盖高中数学的所有板块，如与函数、圆锥曲线、数列、三角函数等结合。在解答题中，特别是与函数结合时，常出现在压轴题或次压轴题的位置，具有一定难度。

思维能力要求提高：单纯考查不等式的试题减少，更多的是需要考生运用不等式的思想方法，结合其他知识进行分析、推理和求解。在证明不等式或求不等式相关的最值问题时，对逻辑推理、放缩技巧等，如2025年新高考一卷导数压轴题中涉及利用五元基本不等式求最大值，数列不等式中放缩法的运用等。

考点01不等式

一、单选题

1．（2025·北京·高考真题）已知a0,b0，则（???）

A．a2+b

C．a+bab D．

2．（2025·全国二卷·高考真题）不等式x?4x?1≥2的解集是（

A．{x∣?2≤x≤1} B．{x∣x≤?2}

C．{x∣?2≤x1} D．{x∣x1}

3．（2024·全国甲卷·高考真题）若x,y满足约束条件4x?3y?3≥0x?2y?2≤02x+6y?9≤0，则z=x?5y的最小值为（

A．12 B．0 C．?52

4．（2024·北京·高考真题）已知x1,y1，x2

A．log2y1

C．log2y1

5．（2023·新课标Ⅰ卷·高考真题）已知集合M=?2,?1,0,1,2，N=xx2?x?6≥0

A．?2,?1,0,1 B．0,1,2 C．?2 D．2

二、填空题

6．（2025·天津·高考真题）若a,b∈R，对?x∈[?2,2]，均有(2a+b)x2+bx?a?1≤0

7．（2025·上海·高考真题）设a,b0,a+1b=1，则b+

8．（2025·上海·高考真题）不等式x?1x?30的解集为

9．（2023·全国甲卷·高考真题）若x，y满足约束条件3x?2y≤3?2x+3y≤3x+y≥1，设z=3x+2y的最大值为

10．（2023·全国乙卷·高考真题）设a∈0,1，若函数fx=ax+1+a

11．（2023·全国乙卷·高考真题）若x，y满足约束条件x?3y≤?1x+2y≤93x+y≥7，则z=2x?y的最大值为

解答题

12．（2023·全国乙卷·高考真题）已知fx

(1)求不等式fx

(2)在直角坐标系xOy中，求不等式组f(x)≤yx+y?6≤0

高考质量提升是一项系统工程，包含多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

备考策略务必精准

高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”。从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚。发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点。认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理