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专题1空气氧气知识目标：

知道空气的组成成分，认识空气对人类生活的重要作用。

了解空气污染问题和防治措施。

掌握氧气的主要性质和用途。

初步学习氧气的实验室制法。

了解自然界中的氧循环。

知识结构：

CO

HT

co2

「。3。4MgOAI2O3

成分

含量体积分数

用途

氮气

1、工业原料，用于生产硝酸和()

2、性质稳定，做〔)，用于食品防腐和延长灯泡寿命

3、液氮，做〔),还可用于超导实验。

氧气

1、供应()；2、支持()0

稀有气体

1、包括〔)()()()()()

2、性质十分稳定，做〔)

3、通电时发光，做〔)。

考点一：空气的成分与用途

田。2生成6的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。〔只要求提出假设和实验方案）

［假设］

［实验方案］专题二水知识目标：

认识水的组成

知道纯水与天然水、硬水与软水等的区别。

知道吸附、沉降、过滤和蒸馅等净化水的常用方法。

认识水是珍贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识。知识结构：

无色、无味、液体，4P时P=ls/c］R3,101kFa时凝固点

无色、无味、液体，4P时P=ls/c］R3,101kFa时凝固点0*C,沸点100Po

J产生无色、无味气体——氢气（负氢）：在空气中燃烧时-1产生淡蓝色火焰；用途：充气球、高能燃料、冶金等。

正极产生无色、无味的能使带火星木条复燃的气体一氧气。原2H20=2H2t+02t（氢气、氧气体积比为2：1）■■水是由H、0元素组成的纯净物（化合物、氧化物）；在化学反应中，分子可分，原子不可分。

”方法：静置沉淀、过滤、吸附、蒸懵。

硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水?

、软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。（如何区分软、硬水）分布：海洋（含80多种元素）、湖泊、江河、地下、大气、生物、……。淡水：占全球总水量的2.53%,其中可利用的占30.4%。（不到总水量1%）J工业上的“三废”未经处理，直接排放；生活污t水任意排放；农药、化肥的不合理施用等。

J人饮用——中毒、致病、甚至死亡；

I工农业生产使用——降低产品质量。

J加强水质检测；工业“三废”达标排放；生活污［水集中处理后排放；合理使用农药、化肥。

，物理性质

水〈

净化日

「水污染的原因

水污染的危害

i消除水污染

1、其他

水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。水的检验：⑴

水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。水的检验：

（2）

用无水硫酸铜，假设由白色变为蓝色，说明有水存在:

CuSO4+5H2O=CuSO5H2O2、水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。二、氢气Hz1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）；难溶于水〔排水法）2、化学性质：

（1）可燃性〔用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）占燃2H2-O2==^=2H2O

现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生〔点燃前，要验纯，方法？）〔氢能源三大优点：无污染、放热量高、来源广）

（2）复原性〔用途：冶炼金属）4+CuO=—Cu+FhO现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成

〔小结：既有可燃性，又有复原性的物质H2、C、CO）

3、氢气的实验室制法原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+顷Zn+2HC1=ZnCh+宵

不可用浓盐酸的原因浓盐酸有强挥发性；

不可用浓硫酸或硝酸的原因浓硫酸和硝酸有强氧化性。

4、实验室制取氢气的装置三、知识图

02+Cu+CO2+O2ClJ2(OH)2CO3aCa(0H)2

?H2CO3CuSO45H2O

1、写出以下生成水的化学方程式:

(1)与2发生化合反响生成水:

与2发生置换反响生成水:与2发生复分解反响生成水:

1或2发生分解反响生成水:

1与2发生的是非根本反响类型又能生成水：

考点一：水污染的来源及防治措施1、水污染

A、水污染物：

工业“三废”〔废渣、废水、废气）；农药、化肥的不合理施用；生活污水的任意排放。

B、防止水污染：

工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。

考点二：水的净化1、常见水的净化方法：

作用方法

作用

沉降2、自来水厂的生产过程大致是：

吸附

过滤

蒸馅

取水————……——配水

注意:

净水时常用的絮凝剂是其作用是

活性炭的净化作用是利用它的性，这是由于它有的结构，这个过程

是个变化。

。现在新型环消毒过程是变化，常用的消毒剂为氯气，其原理是一

。现在新型环

保的净水剂是二氧化氯C1O2

过滤是一种将固体和液体别离的根本操作方法〔如右图),操作时注意：

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