优质小学语文教案设计模板.docxVIP

优质小学语文教案设计模板

一、课题名称

（清晰、准确地写出本课的课题，例如：《小蝌蚪找妈妈》第一课时）

二、教材分析

（简要阐述本课在本单元、本册教材乃至整个学段中的地位和作用，分析课文的内容特点、文体特征、语言特色、蕴含的思想情感及教学价值。明确编者意图，挖掘教材的育人因素。）

*（示例：本文是一篇充满童趣的科普童话，通过小蝌蚪找妈妈的过程，自然地介绍了青蛙生长过程的科学知识。语言生动形象，对话富有个性，是培养学生语感、进行朗读训练的好材料，同时也渗透了遇事要主动探索的精神。）

三、学情分析

（深入了解学生的认知基础、生活经验、学习兴趣、学习习惯以及可能存在的学习困难。分析学生已有的与本课相关的知识储备和能力水平，以便更好地确定教学起点和教学策略。）

*（示例：三年级学生已经具备初步的独立阅读能力，对童话故事有浓厚的兴趣。他们对小动物的成长变化有一定的生活经验，但对青蛙的变态发育过程可能缺乏系统认知。部分学生在概括主要内容和体会人物情感方面仍需引导。）

四、教学目标

（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，目标要具体、明确、可达成、可检测。避免使用模糊、抽象的词语。）

1.知识与技能：

*认识并正确书写本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，体会人物心情。

*了解课文主要内容，初步感知青蛙生长过程的特点。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，学习梳理课文主要情节。

*借助图文结合、联系生活实际等方法理解词语和句子的含义。

3.情感态度与价值观：

*感受小蝌蚪寻找妈妈的艰辛与执着，培养热爱小动物、热爱大自然的情感。

*初步养成遇事主动思考、积极探索的习惯。

五、教学重难点

（根据教学目标和学情分析，确定本课教学的重点和难点。重点是学生必须掌握的核心知识或技能，难点是学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难。）

*教学重点：

*掌握本课生字词，有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话。

*了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

*教学难点：

*理解文中描写小蝌蚪和青蛙外形特点的词句，并体会其准确性。

*感悟小蝌蚪在寻找妈妈过程中的情感变化及青蛙妈妈的慈爱。

六、教学准备

（列出教师和学生在课前需要准备的材料、工具或其他资源。）

*教师准备：多媒体课件（包含课文插图、生字词卡片、青蛙生长过程视频或图片等）、田字格黑板。

*学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解；观察身边的小动物（如有条件）。

七、教法学法

（简要说明本课将采用的主要教学方法和学生的学习方法，体现以学生为主体的教学理念。）

*教法：情境教学法、朗读感悟法、启发式提问法、直观演示法。

*学法：自主探究法、合作交流法、图文结合法、圈点勾画法。

八、教学过程

（这是教案的核心部分，应详细设计教学的每一个环节、步骤、内容、时间分配、师生活动、设计意图等。要体现教学目标的达成过程和重难点的突破方法。）

（一）巧妙导入，激发兴趣（约X分钟）

*活动设计：

*（示例1：谈话导入）师：同学们，你们喜欢小动物吗？（生答）今天老师给大家带来了一位可爱的朋友，它小时候黑乎乎、脑袋大大的，有着长长的尾巴，在水里游来游去，长大后却变成了披着绿衣裳、蹦蹦跳跳的捉虫能手。你们猜猜它是谁？（板书：小蝌蚪）

*（示例2：图片/视频导入）播放小蝌蚪的图片或短视频，引导学生观察：“同学们，你们看这是什么？它们在做什么呢？今天我们就来学习一个关于小蝌蚪的故事——《小蝌蚪找妈妈》。”（板书课题，齐读课题）

*设计意图：通过创设情境或直观展示，激发学生的学习兴趣，自然引出课题，为后续学习奠定良好的情感基础。

（二）初读感知，整体把握（约X分钟）

*活动设计：

1.自由朗读：师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。读完后想一想，课文主要讲了一件什么事？

2.检查字词：出示本课生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读，重点指导易错字的读音和字形（如：“蝌、蚪、变”等字的写法和笔顺）。

3.再读梳理：学生再次默读课文，思考：小蝌蚪为了找妈妈，都遇到了谁？它们是怎么说的？最后找到了妈妈吗？（引导学生用简练的语言概括主要内容）

*设计意图：培养学生自主识字和朗读的能力，扫清阅读障碍，初步感知课文内容，梳理文章脉络。

（三）精读品味，感悟语言（约X分钟）

*活动设计（以某个重点段落为例）：

1.聚焦外形：师：小蝌蚪是什么样子的？青蛙妈妈又是什么样子的呢？请同学们找出描写它们外