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2015年1月五年级音乐期末试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.音符持续一拍，不带符尾的是______音符；持续四拍，带两个符尾的是______音符。

2.音乐中用来表示声音高低的符号叫做______，记谱符号包括______谱和______谱。

3.拍号4/4表示每小节有______个拍子，以______拍为主要拍子。

4.小提琴属于______乐器，长笛属于______乐器。

5.莫扎特是______国作曲家，他的《______》是著名的钢琴协奏曲。

6.能够表现快乐、活泼情绪的音乐，通常力度会运用______，速度会运用______。

7.我们常用的音乐记号“______”表示延长音符或休止符的时值。

8.中国民歌《茉莉花》属于______民族音乐。

9.奏出连续、均匀的音高，持续一定时间的音乐术语是______。

10.音乐家贝多芬是______时期著名的______作曲家，他的《______》是著名的交响乐作品。

二、判断题

1.音程是指两个音之间的距离。（）

2.休止符表示音乐中的静止，不发出声音。（）

3.哼鸣和唱谱都是学习音乐记谱的方法。（）

4.音乐风格是指不同国家、民族在音乐上的不同特点。（）

5.进行曲通常节奏鲜明、速度中速，有强烈的节拍感。（）

6.音乐是表达情感、传递思想的一种艺术形式。（）

7.连线题（如将乐器与其音色连接）考察学生的音乐听辨能力。（）

8.音乐欣赏只需要听，不需要思考。（）

9.简谱中的“5”代表音高“mi”。（）

10.所有音乐作品都有明确的调式调性。（）

三、简答题

1.简述音乐中的“力度”和“速度”各包括哪些标记？

2.谈谈学习音乐欣赏对音乐学习的重要性。

3.你知道中国的国歌吗？它的名字是什么？简单描述一下这首歌的音乐特点（如情绪、节奏等）。

4.在音乐课堂活动中，我们可以参与哪些类型的音乐实践？请列举至少三种。

5.为什么说音乐是国际共通的语言？

四、听辨题（假设有音频播放）

1.听录音片段，判断这是哪种乐器的音色？（可选：钢琴、小提琴、长笛、鼓中的一种）

2.听录音片段，感受音乐表达的情绪是欢快的还是悲伤的？请说明理由。

3.听录音片段，这段音乐属于哪种民族风格？（可选：江南、新疆、内蒙中的一种）

五、旋律填空题（假设有五线谱和简谱对照或填空位置）

1.根据给出的音符，写出对应的简谱（或填写在五线谱的相应位置上）。例如：高音谱号下加一线的“do”是______。

2.补全下面的旋律（用简谱或五线谱表示，根据题目要求），使其完整。例如：`123|4-|`（接上：`5432|1-|`）

六、创作题

请用简单的旋律（4-8个音即可，可用简谱或五线谱表示）创作一小段表达“春天来了”感觉的音乐。在下方谱例处写出你的旋律，并简单说明你这样创作的理由（例如，你选择了哪些音？节奏是怎样的？为什么？）。

试卷答案

一、填空题

1.四分二分

2.音高五线谱简谱

3.四四

4.拉弦吹奏

5.奥地利钢琴协奏曲No.21

6.强（f）快（快板allegro）

7.延音线

8.江南

9.持续音

10.古典乐圣第五（命运）

二、判断题

1.√

2.√

3.√

4.√

5.√

6.√

7.√

8.×

9.×(简谱“5”代表sol)

10.×(存在无调性音乐等)

三、简答题

1.解析思路：考察对音乐基础要素的理解。需要分别列出力度（强f、弱p、渐强cresc.、渐弱dim.、突强sf、突弱sub.p等）和速度（快板allegro、进行曲行板andante、慢板lento、广板largo、急板presto等）的常见标记。

2.解析思路：考察对音乐教育价值的理解。可以从培养审美情趣、感受力、理解力、表达能力、促进情感交流、丰富文化知识等方面阐述。

3.解析思路：考察对国歌的识记及音乐要素分析能力。首先答出国名（中华人民共和国国歌），然后描述音乐特点，如情绪（庄严、雄壮、有力）、节奏（进行曲式，坚定有力）、旋律（具有民族特色，易于记忆，广为传唱）等。

4.解析思路：考察对音乐实践活动形式的掌握。结合课堂常见活动回答，如唱歌、律动、音乐欣赏、简单乐器演奏（如口风琴、竖笛）、音乐游戏、音乐创作（如编创节奏、旋律片段）等。

5.