高中语文红楼梦章节学习辅导单.docxVIP

【使用说明】

本辅导单旨在辅助同学们更深入地理解《红楼梦》的章节内容，把握人物形象，品味语言艺术，领会作品意蕴。请同学们在阅读对应章节后，结合本辅导单进行思考与探究，亦可作为课堂讨论或课后作业的参考。辅导单将随章节推进，选取具有代表性的回目进行设计。

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【章节示例：第二十七回滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红】

一、章节概览与核心情节梳理

1.本回核心事件：

*宝钗扑蝶：薛宝钗在滴翠亭附近偶遇一双玉色蝴蝶，追扑之间，无意间听到小红与坠儿私语，情急之下使出“金蝉脱壳”之计，将可能的嫌疑引向林黛玉。

*黛玉葬花：林黛玉因前夜晴雯不开门一事心有郁结，又逢芒种节饯花神，感花伤己，独自一人来到沁芳闸桥边，葬落花并吟诵《葬花吟》，抒发其悲苦身世与对美好事物逝去的深切哀伤。

2.情节发展脉络：

*开篇点出芒种节俗，众人园中饯花神，独不见黛玉。

*宝钗寻黛玉，未见，却见宝玉进了潇湘馆，遂转向别处，引出扑蝶与听墙根、施计情节。

*宝玉寻黛玉，见其前往葬花，随后黛玉开始葬花并吟《葬花吟》。

*宝玉听闻《葬花吟》，心碎肠断，上前与黛玉相遇，二人之间发生一段情感交流与碰撞。

二、核心人物言行与性格分析

1.薛宝钗：

*扑蝶：“忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。”——此行为展现了宝钗难得的少女娇憨活泼一面，与平日稳重端庄的形象形成对比，使其人物形象更显丰满。

*听私语与“金蝉脱壳”：听到小红私语，“宝钗在外面听见这话，心中吃惊”，继而“故意放重了脚步”，笑着叫道“颦儿，我看你往那里藏！”——此情节历来是分析宝钗性格的焦点。体现了她心思缜密、反应敏捷、处事圆滑，甚至带有几分世故和机变的特点。如何评价这一行为的动机（自保？无意？还是有心为之？），值得深入探讨。

2.林黛玉：

*葬花与《葬花吟》：这是黛玉形象最经典的场景之一。“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”——诗句不仅是对落花命运的悲叹，更是黛玉对自身漂泊无依、青春易逝、爱情无望的命运的预感与悲泣。葬花之举，是她孤高、敏感、多情、纯粹性格的极致体现，她将对自然、生命、情感的独特体悟融入其中，赋予落花以人格化的悲剧色彩。

*对宝玉的态度：葬花时的悲戚与见到宝玉后的复杂情绪（既怨其前番被拒之门外，又难掩内心的情感），展现了她在爱情中的患得患失与率真坦诚。

3.贾宝玉：

*寻黛玉：“因不见了林黛玉，便知他躲了别处去了，想了一想，索性迟两日，等他的气消一消再去也罢了。因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦重重的落了一地。”——体现了他对黛玉的体贴与了解，以及他本身也具有的悲春伤时的敏感心性。

*听《葬花吟》的反应：“不觉恸倒山坡之上，怀里兜的落花撒了一地。”——他听懂了黛玉诗中的悲苦，也为这种共同的生命悲感所震撼，反映了他与黛玉之间深刻的精神共鸣。

三、重点情节/意象的深层解读

1.“滴翠亭杨妃戏彩蝶”中的“杨妃”：以“杨妃”（杨贵妃）喻宝钗，一方面点出宝钗体态丰腴的外在特征，另一方面也可能暗示其在贾府中潜在的“贵”气与影响力，但也需注意杨贵妃在历史上的悲剧结局是否与此处有隐约关联。

2.“埋香冢飞燕泣残红”中的“飞燕”：以“飞燕”（赵飞燕）喻黛玉，取其体态轻盈、身姿曼妙之意，符合黛玉弱柳扶风的形象。“泣残红”则直接点出其悲戚的心境与葬花的行为。

3.“花”的意象：在本回中，“花”是核心意象。

*落花：象征着美好生命的逝去、青春的短暂、爱情的脆弱。

*葬花：黛玉将落花埋葬，是对美的执着守护，也是对无法抗拒的衰败命运的一种无力反抗与哀悼。这一行为具有强烈的象征意义，是黛玉人格精神的外化。

4.《葬花吟》的作用：

*情感宣泄：集中抒发了黛玉对身世、命运、爱情的悲苦感受。

*性格塑造：进一步强化了黛玉多愁善感、孤高清傲、富于才情的形象。

*情节预示：诗中“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”、“花落人亡两不知”等句，暗示了黛玉未来的悲剧结局，具有谶语性质。

*主题深化：借落花与葬花，深化了作品对人生无常、繁华易逝的感慨。

四、艺术手法品鉴

1.对比手法的运用：

*宝钗扑蝶与黛玉葬花：同是园中活动，宝钗的“戏蝶”显得轻松明快（尽管后续有听墙根的波折），而黛玉的“葬花”则充满悲戚哀伤，形成鲜明对比，凸显了二人不同的性格与心境。

*宝钗的“金蝉脱壳”与黛玉的“坦露心迹”：面对意外情境，宝钗的机变与黛玉的率真形成对比。

2.心理描写：对黛玉葬花时的心理活动描写极为细腻，将其所见（落花）、所感（悲戚）