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五年级语文阅读理解技巧总结与练习

同学们，语文阅读理解是我们学习语文的重要组成部分，它不仅能帮助我们更好地理解文章内容，还能提升我们的分析能力、概括能力和表达能力。想要在阅读理解上取得好成绩，掌握一定的技巧是必不可少的。下面，我们就一起来总结一下五年级语文阅读理解的实用技巧，并通过练习来巩固一下吧。

一、读懂文章是前提——阅读有方法

拿到一篇文章，不要急于做题，首先要静下心来把文章读懂。这是做好阅读理解的基础。

1.通读全文，感知大意：第一遍阅读时，要快速浏览全文，了解文章主要讲了什么内容，是写人、记事、写景还是状物？故事的起因、经过、结果是怎样的？主人公是谁？表达了怎样的情感？对文章有一个整体的印象。遇到不认识的字或不理解的词语，可以先跳过去，不要因此中断阅读，以免影响对整体内容的把握。

2.带着问题，再读文章：在通读全文，了解大意之后，如果是带着问题来阅读（比如考试中的阅读理解题），就要仔细阅读题目，然后带着这些问题回到文章中，进行第二遍阅读。这时候阅读就要有针对性，一边读一边思考问题的答案可能在哪里。

3.抓住关键，圈点勾画：在阅读过程中，要学会抓住关键信息。比如，文章的中心句、过渡句、总结句，以及一些表示时间、地点、人物、事件的关键词语。可以用铅笔在文中做些简单的标记，如画横线、圈重点词等，这样有助于快速找到答案，加深理解。

二、审清题意是关键——答题有方向

读懂了文章，接下来就要认真审题，明确题目要求我们回答什么。

1.明确题目的考查方向：题目通常会考查我们对文章内容的理解、对重点词语或句子含义的把握、对文章主旨或人物情感的体会，以及对写作方法的简单分析等。要清楚题目问的是“是什么”、“为什么”还是“怎么样”。

2.找准“题眼”，抓住关键词：“题眼”就是题目中的核心词语，它往往提示了答题的重点和方向。比如“文中的‘它’指的是什么？”这个“它”就是题眼。再比如“作者为什么说……？”这个“为什么”就是要我们找出原因。

3.注意题目中的限制条件：有些题目会有一些限制，比如“用文中的词语回答”、“概括成一句话”、“联系上下文说说你的理解”等。这些限制条件一定要看清楚，严格按照要求答题。

三、准确答题是目标——表达要规范

审清题意后，就要组织语言，准确、完整地回答问题了。

1.答案就在原文中——“从文中来”：很多阅读理解题的答案都可以直接从原文中找到，或者是根据原文中的句子稍作修改、归纳整理得到。这就要求我们答题时一定要回归原文，在文中找到相关的依据。

2.联系上下文理解——“语境很重要”：对于一些考查词语含义、句子含义的题目，不能孤立地看这个词语或句子，一定要联系它所在的上下文，结合具体的语言环境来理解。

3.概括要简洁全面——“抓主要信息”：有些题目要求概括段意、主要内容或中心思想，这时候就要抓住最主要的信息，用简洁明了的语言表达出来，做到不遗漏、不啰嗦。

4.表达观点要言之有据——“理由要充分”：对于一些需要发表自己看法或体会的题目，比如“你喜欢文中的主人公吗？为什么？”回答时不仅要表明观点，还要结合文章内容说出理由，做到言之有理。

四、学以致用，巩固提升——练习助成长

下面我们来做一篇简短的阅读理解练习，运用一下我们学到的技巧吧！

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阅读短文，回答问题。

小院的夏天

夏天到了，我家的小院可热闹啦！

你瞧，东边的石榴树上，挂满了一个个红灯笼似的石榴。它们有的咧开了嘴，露出了玛瑙般的籽儿，好像在对我们笑呢！西边的葡萄架下，一串串紫莹莹的葡萄，像一串串紫色的珍珠，馋得我直流口水。

墙角边，牵牛花悄悄地绽放了。有红的，有蓝的，有紫的，像一个个五颜六色的小喇叭，正鼓着劲儿在吹奏呢！它们顺着竹竿往上爬，把小院打扮得格外漂亮。

院子中央，爷爷种的几盆茉莉花也开了。洁白的小花，散发出淡淡的清香，闻一闻，让人神清气爽。

傍晚时分，蝉在树上“知了知了”地叫着，好像在说：“夏天真热呀！夏天真热呀！”奶奶摇着蒲扇，坐在葡萄架下，给我讲着有趣的故事。

我家的小院，夏天真美啊！我爱我家的小院！

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问题：

1.短文主要写了小院夏天的哪些景物？请用“○”在文中圈出来。

2.文中把石榴比作什么？把葡萄比作什么？

3.读一读文中描写牵牛花的句子，说说你喜欢这样的描写吗？为什么？

4.你从文中哪些句子能感受到作者对小院的喜爱之情？请用“——”画出来。

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参考答案及解题思路提示：

1.解题思路：这道题考查对文章内容的梳理和提取信息的能力。题目要求找出“小院夏天的哪些景物”。我们可以带着这个问题，通读全文，注意寻找表示事物名称的词语。

参考答案：石榴树（石榴）、葡萄架（葡萄）、牵牛花、茉莉花、蝉。（在文中相应位置圈出即可）

2.解题思路：这道题考查对比喻修辞手法的识别。题