二年级上册音乐教案-5跳圆舞曲的小猫-人音版-五线谱-3.docVIP

课题《跳圆舞曲的小猫》

课型：欣赏课时间：

课时：第一课时执教教师：

授课年级：二年级导师：

【教材分析】

《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。有美国作家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），4小节的印子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。

【学情分析】

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。?在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

【教学意图】

采用集体音乐聆听，情境创设导入歌曲。律动感受3拍子圆舞曲的强弱，模唱歌曲主旋律，创设自己的舞蹈动作，用舞蹈动作感受歌曲情境，感受旋律，节奏，力度，情绪，并发现它们的变化。引导学生在各种教学实践探究活动中运用不同的体态律动区分音乐基本段落，激发学生学习积极性，增强学习兴趣，鼓励学生主动学习。

【教学目标】

情感与价值观：聆听欣赏这首乐曲，教育激发学生爱护动物，热爱生活，热爱音乐。

知识与技能：

引导学生聆听《跳圆舞曲的小猫》。

学生能用肢体语言感受体验歌曲旋律特点。

学生能听辨出不同乐段的音乐特点和所表达的情力度的不同

过程与方法：

运用律动，表演出不同乐段的情绪，力度，速度变化。

通过欣赏乐曲，聆听范唱、划旋律线、模唱主旋律等感受乐曲体态。

通过创编动作表演培养学生的创造力。

【教学重点】

能感受到3拍子圆舞曲的特点，能说出乐曲曲各段的旋律、速度、情绪、力度的变化。

【教学难点】

演唱主旋律，体验三拍子舞步，创编舞蹈动作和情景动作。

【教学准备】

钢琴，课件，道具

【教学过程】

一、组织教学

师生问好，组织学生听音乐，律动感受三拍子乐曲。

二、导入

创设情境，身体律动，感受动物叫声

介绍下滑音

师范唱主题，生模仿叫声

【设计意图：创设神秘情境，吸引学生到课堂中来，发挥想象，感受音乐表现】

教学过程

第一部分（初识乐曲）

初听乐曲主题：

律动感受舞步

讨论3拍子舞步

介绍圆舞曲

初听前奏部分，做出邀请的动作

【设计意图：带动学生实践感受3拍子舞步，体会音乐节奏，用舞会吸引学生学习积极性】

第二部分（分段聆听）

1，欣赏第一乐段：

小猫的叫声出现了几次？

小猫叫声用什么乐器演奏的？

划出旋律线，模唱主旋律

总结本段音乐要素

2，欣赏第二乐段：

这只小猫的神态如何？

划出旋律线，模唱主旋律

律动感受这只小猫的舞步

总结本段音乐要素

欣赏第三乐段：

划出旋律线，主题分辨

这只小猫在玩什么？

律动创编这只小猫的表演动作

总结本段音乐要素

5，欣赏结束段：

旋律与前面哪一只小猫是一样的？

结尾出现了谁？发生了什么事？

创编情景动作表演

总结本段音乐要素

【设计意图：通过分段欣赏乐曲，聆听律动、划旋律线、模唱主旋律等感受乐曲特点。表演让学生学习积极性更强，培养学生创造能力】

第三部分（完整聆听总结）

完整聆听，让学生找出音乐出现的小猫顺序，总结表演特征。

介绍乐曲作者，背景。

四、创编活动

创编舞蹈动作，表演属于自己的圆舞曲

【设计意图：调动学生表演积极性，让学生扮演其中角色，身临其境，培养学生自主创编能力】

五、课堂小结

这首《跳圆舞曲的小猫》，描绘出了天真活泼的小猫们翩翩起舞的景象。老师希望同学们也能天真活泼地把音乐带入我们的生活，热爱生活，热爱动物，热爱音乐。