二年级下册数学教案-1.5-万以内数的估计-青岛版五四学制.docVIP

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青岛版小学数学二年级下册《万以内数的估计》教学设计

一、教学内容：青岛版小学数学二年级下册20——22页，万以内数的估计。

二、教学目标：

1、经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计意识。

2、在活动中体会估计策略的多样化，掌握正确的估计方法，培养估计能力。

3、在具体情境中，体会数学的价值，逐步树立数学意识。

三、教学重难点：估计的策略。

四、教学准备：多媒体课件，练习题。

五、教学设计：

（一）情景导入，探索估计方法。

师：同学们平时喜欢做广播体操吗？

生：喜欢。

师：多做广播体操能让同学们的身体更加健康，请看大屏幕上也有许多同学喜欢做广播体操

（课件出示），大家数一数现在有多少个同学在做广播体操？（课件出示一行学生做广播体操）

生：11个。

师：有更多的同学参与了这项活动，大家看现在有多少个同学在做广播体操呢？（课件出示两行学生在做广播体操）

生：20多个。

师：现在有多少个同学？（课件出示四行学生在做广播体操）

生：大约有40个。

师：参与做广播体操的同学越来越多了（课件出示十行学生在做广播体操），现在有多少个同学在做广播体操呢？

生：100个，50个，80个

师：要想准确地数出有多少个同学在做广播体操，需要很多时间，我们怎样在短时间内数出大约有多少个同学在做广播体操呢？刚才老师提出的问题中，有两个字“大约”，“大约”是什么意思？

生：“大约”就是不精确，近似数，估计的意思。

师：这就是我们今天学习的新知识——估计（教师板书课题——估计）

师：请同学们拿出练习纸来，请大家说出大约多少个同学在做广播体操，说说你是怎样估计的。先自己单独做，做完后同桌交流各自的方法，然后全班同学进行交流。

生：学生做练习，教师巡视指导。

师：同学们已经估计完了，谁能来交流一下自己使用的估计方法。

生1：汇报，大约有100个同学在做广播体操，我采用的方法是先数出一行大约有10个同学在做广播体操，一共有这样的十行，总共大约有100个同学在做广播体操。（课件出示：先圈出一行学生，再圈出十行，总共大约100个学生在做广播体操。）

生2：继续汇报。

（二）总结估计方法，掌握估计要领。

师：同学们不但喜欢做运动，还非常喜欢各类艺术活动，上星期学校进行了班级文化评比，我们班取得了一等奖的好成绩，老师为你们感到骄傲。小明同学也设计了一份黑板报，请同学们看大屏幕（课件出示：黑板报），根据我们刚才学习的估计知识，你能提出类似的数学问题吗？

生1：这篇日记大约有多少个字？

生2：整个黑板报大约有多少个字？

生3：,《国歌的意义》这篇文章大约有多少个字？

师：同学们提的问题非常有价值，现在我们解决其中的一个问题，这篇日记大约有多少个字？请同学们把课本翻到20页，用你喜欢的方法估计这篇日记大约有多少个字。开始吧。

生：做练习，教师巡视指导。

师：请同学们汇报一下自己的估计方法。

生1：先估计一行大约有10个字，再估计一共有10行，一共有100个字（课件出示：先圈出一行，再圈出十行）。

生2：先估计2行大约有20个字，再估计一共有这样的5部分，一共有100个字（课件出示：先圈出2行，再圈出这样的5部分）。

师：同学们请观察这两种估计方法有什么相同的地方呢？

生：都是先估计部分，再估计整体。

师：现在我们来解决刚才同学们提出的第二个问题，整个黑板报有多少个字呢？这次你采用什么方法进行估计，在自己的课本上画一画，估一估，同桌之间互相交流一下。

生：互相交流，教师巡视。

师：请同学们汇报一下自己的估计方法。

生1：一行大约有10个字，有40行，所以共有400个字。

生2：刚才这位同学的方法太麻烦了，一篇日记约有100个字，我们可以把整个板报分成这样的4部分，整个板报大约有400个字。（课件展示：整个板报分成4部分，约有400个字）

（三）巩固练习，探讨估计策略。

师：根据不同的问题，我们应该采用不同的估计策略，像刚才整个板报约有多少个字，第二个同学用的切块法进行估计非常适合估计整个板报约有多少个字。通过我们解决前面的三个问题，在估计时不能凭感觉进行猜数，乱猜的话结果会与实际差距很大，一定要有依据。如何找依据呢，可以先估计部分，再估计整体，采用先估一行或先估一块，再看整体有这样的几行几块。刚才的练习大家掌握的很好，下面请继续来验证我们的学习效果吧。请大家独立做练习题1,2,3,4,5，然后进行全班交流。

生：做练习，教师巡视指导。

生：做汇报（教师根据学生的汇报进行课件展示）

（四）课堂小结及评价。

师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

生1：学会了估计的方法。

生2：在估计时，先估计部分，再估计整体。

生3：先切块，再看看一共有几块。

生4：先估计一行，再估计一共有这样的几行。

师：今天这节课同学们表现的非常积极，大多数同学的