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教案教学内容：《教案核心要素之教学内容设计与撰写》

一、基本信息

授课教师:

授课对象:中小学新任教师及教案撰写能力提升培训学员（35人，分5组，每组7人）

授课时长:90分钟

教学内容:教案中教学内容的核心内涵、设计原则、关键维度，结合语文、数学学科实例讲解教学内容的筛选、组织与撰写方法，开展实操演练与点评优化

培训周期:教师职业能力提升培训第2周（共4周）

授课类型:专题技能课（理论+实操）

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.准确理解教案中“教学内容”的核心定义与价值，能清晰阐述其与教学目标、教学过程的逻辑关联，表述准确率达90%以上。

2.熟练掌握教学内容设计的“三维原则”（科学性、适配性、层次性）和“四步流程”（课标解读-学情分析-内容筛选-逻辑组织），掌握率达85%以上。

3.能结合具体学段学科（语文/数学）课题，独立完成一份规范的教学内容撰写，内容完整度、逻辑清晰度、适配性达标率达80%以上。

（二）过程与方法目标

1.通过案例分析、小组研讨、实操演练、点评优化等环节，经历“理论认知-案例拆解-方法习得-实践应用-反思提升”的学习流程，形成教学内容设计的系统思维。

2.借助优秀教案案例、学情分析工具、内容设计清单等资源，运用“案例对比法”“实操演练法”“互评互改法”，提升教学内容筛选、组织与撰写的实操能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立“以生为本、依标设计”的教学内容设计理念，增强对教案撰写重要性的认知，激发提升教学准备能力的主动性。

2.培养严谨细致的教学设计态度和团队协作意识，在交流研讨中吸收他人经验，提升自我反思与优化能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.教学内容设计的核心原则与流程：深入理解“科学性、适配性、层次性”原则的内涵，熟练掌握“课标解读-学情分析-内容筛选-逻辑组织”四步流程的具体操作。

2.教学内容的撰写要点：明确教学内容撰写需包含的核心要素（教材分析、内容框架、重点难点提炼、内容与目标关联），掌握规范的撰写表达。

（二）教学难点

1.教学内容的适配性设计：精准结合学情分析结果筛选和调整教学内容，实现“课标要求”“教材内容”“学生实际”三者的有机统一。

2.教学内容的逻辑组织：构建“由浅入深、由易到难、循序渐进”的内容逻辑，确保教学内容与教学环节、学生认知规律相契合。

四、教法与学法

（一）教法

1.案例教学法：选取语文《背影》、数学《三角形内角和》的优秀与待优化教案案例，对比分析教学内容设计的优劣，提炼设计要点。

2.理论讲授法：系统讲解教学内容的核心定义、原则、流程等理论知识，配合思维导图梳理逻辑框架，帮助学员建立理论体系。

3.实操指导法：在学员实操撰写环节，采用“分组指导+个别答疑”的方式，针对内容筛选、逻辑组织等问题提供精准指导。

4.互评互改法：组织学员对实操成果进行小组内互评和跨组点评，结合教师点评，从多角度发现问题并优化。

（二）学法

1.案例分析法：通过研读不同质量的教案案例，主动思考教学内容设计的关键要素，总结优劣得失。

2.小组研讨法：围绕“学情分析如何影响内容设计”“不同学科内容设计差异”等问题开展小组讨论，共享经验、碰撞思路。

3.实操演练法：结合指定课题独立撰写教学内容，在实践中内化理论知识，提升撰写技能。

4.反思优化法：通过自我反思、同伴点评、教师指导，发现自身撰写中的问题，主动调整优化，形成反思提升的习惯。

五、教学准备

（一）器材与资料准备

1.教学资料：PPT课件（含理论框架、案例素材、实操任务单）、语文《背影》（初中）和数学《三角形内角和》（小学）的教材节选、优秀教案案例及待优化案例各3份、教学内容设计清单（含评分标准）、实操撰写纸（A4纸，分学科设计）。

2.器材：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板1块、马克笔6支（分颜色）、便签纸（每组50张，用于互评标注）、“优秀撰写者”荣誉证书10份。

3.分组准备：按学员任教学段学科混合分组（每组含语文、数学及不同学段教师），提前制作分组名单表并张贴，每组发放1份案例素材包。

（二）学员与教师准备

1.学员准备：提前10分钟到达教室，携带本人任教年级的教材1本；提前完成“个人任教课题教学内容初稿”（简易版），用于课堂交流。

2.教师准备：提前审核学员提交的初稿，梳理共性问题；调试多媒体设备，打印并分装案例素材和实操任务单；准备点评记录表，明确点评重点。

六、教学流程（90分钟）

（一）导入问题，激发思考（10分钟）

1.问题导入（5分钟）：教师提问：“大家在撰写教案时，是否遇到过‘教学内容太多讲不完’‘内容太深学生听不懂’‘内容和目标不匹配’的问题？”邀请3-4名学员分享自身教