小班社会公开课我叫轻轻教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班社会公开课我叫轻轻教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《小班社会公开课我叫轻轻》属于幼儿园小班社会领域的教学内容，旨在帮助幼儿认识自己，培养自我意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本节课的核心概念是“自我认知”，主要技能包括自我介绍和表达。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用，既是对幼儿基本生活经验的巩固，也是对更高层次社会交往技能的铺垫。

2.学情分析

小班幼儿正处于自我认知的初期阶段，他们对自己的名字、外貌有一定的认识，但缺乏系统的表达和介绍能力。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过简单的自我介绍，但在语言表达和自信心方面存在一定困难。认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，对生动、有趣的教学活动更感兴趣。本节课可能存在的学习困难包括：语言表达不流畅、自信心不足、对自我介绍的形式感到陌生等。

3.教学策略与目标

针对以上分析，本节课的教学目标设定为：1）让幼儿能够用简单、清晰的语言介绍自己；2）培养幼儿的自信心和表达能力；3）帮助幼儿建立积极的自我认知。在教学策略上，将通过游戏、互动、故事等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，同时结合实际生活情境，帮助幼儿克服学习困难，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够正确说出自己的姓名和简单的个人信息。

列举：能够列举出自己的一些特征或喜好。

解释：能够解释为什么认识自己是重要的。

能力的目标

设计：能够设计一个自我介绍的简单流程。

评价：能够评价同伴的自我介绍，提出建设性意见。

阐释：能够阐释自我介绍对人际交往的意义。

情感态度与价值观的目标

欣赏：对自我认知的过程保持好奇和欣赏的态度。

尊重：尊重他人的自我介绍，学会倾听和接纳。

自信：通过自我介绍建立自信心，认识到自己的独特性。

科学思维的目标

分析：能够分析自我介绍中需要表达的关键信息。

综合：能够综合自己的特点和兴趣，进行自我介绍。

批判：能够批判性地思考如何改进自我介绍的内容和形式。

科学评价的目标

评估：能够评估自己的自我介绍效果，并做出改进。

反馈：能够给予同伴自我介绍的反馈，促进共同进步。

反思：能够反思自我介绍过程中的体验和收获。

三、教学重难点

教学重点：培养学生用清晰、连贯的语言进行自我介绍的能力，强调自我认知的重要性。

教学难点：帮助幼儿克服表达时的紧张情绪，提高自信心，使其能够自然、大方地进行自我介绍。难点在于突破幼儿的害羞心理，需要通过游戏、故事等互动形式，营造轻松、愉快的课堂氛围。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件，设计互动环节；准备教具如图表、图片，辅助学生理解；制作评价表，及时反馈学习效果。学生需预习相关内容，收集资料，准备画笔等学习用具。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，黑板板书设计清晰框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.活动方案：教师以故事导入，讲述一个小动物寻找自己的名字的故事，引发学生对自我认知的兴趣。

2.预期行为：学生通过听故事，初步了解自我认知的概念，并对本节课的主题产生兴趣。

新授

时间预估：30分钟

任务一：自我介绍的认识

1.活动方案：教师引导学生思考自我介绍的意义，并举例说明。

2.预期行为：学生能够理解自我介绍的重要性，并能够简单描述自己的名字。

任务二：自我介绍的内容

1.活动方案：教师展示一些简单的自我介绍案例，引导学生分析其中的内容。

2.预期行为：学生能够列出自我介绍的基本内容，如姓名、年龄、爱好等。

任务三：自我介绍的技巧

1.活动方案：教师讲解自我介绍的技巧，如用简洁明了的语言、保持自信等。

2.预期行为：学生能够掌握自我介绍的技巧，并在实践中运用。

任务四：自我介绍的实际操作

1.活动方案：教师组织学生进行自我介绍的实际操作，每个学生轮流进行。

2.预期行为：学生能够运用所学技巧，进行自我介绍，并表现出自信。

任务五：自我介绍的改进

1.活动方案：教师组织学生观看自我介绍的视频，分析其中的优点和不足，并提出改进建议。

2.预期行为：学生能够根据他人的自我介绍，提出有针对性的改进建议，并尝试改进自己的自我介绍。

巩固

时间预估：10分钟

1.活动方案：教师组织学生进行自我介绍的接力游戏，巩固所学知识。

2.预期行为：学生在游戏中能够灵活运用自我介绍的知识，并享受学习的过程。

小结

时间预估：5分钟

1.活动方案：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我介绍的重要性。

2.预期行为：学生能够总结出自我介绍的意义，并能够运用所学知识进行自我介绍。

当堂检测

时间预估：5分钟

1.活动方案：教师组织学生进行自我介绍的小测验，检测