美术启蒙课程教案.docxVIP

美术启蒙课程教案

一、课程基本信息

课程名称：多彩小手变变变——小班幼儿美术启蒙课

授课对象：3-4岁小班幼儿，具备基础抓握能力，对色彩与涂鸦有天然兴趣，能跟随教师完成简单动手任务

授课时长：35分钟/课时，共6课时（循序渐进，从基础感知到创意表达）

领域融合：艺术（核心，美术感知与创作）+认知（色彩与形状认知）+精细动作（手部控制）+语言（表达与交流）

课程理念：遵循小班幼儿“以感官为先导，以游戏为核心”的发展规律，摒弃复杂技巧要求，以“小手”为核心创作工具，结合指纹、掌印、手型涂鸦等多元形式，让幼儿在“摸一摸、涂一涂、印一印”的过程中感知色彩变化与造型乐趣。课程强调“过程大于结果”，鼓励幼儿大胆尝试，用美术语言表达内心想法，培养对艺术的兴趣与自信心，同时提升手部精细动作与色彩感知能力。

二、整体课程目标

1.认知目标：认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色，能说出常见色彩名称；认识圆形、方形、三角形等基础形状，了解“指纹印是圆形”“掌印像树叶”等造型关联，建立色彩与事物的对应认知（如天空蓝、草地绿）。

2.技能目标：掌握“指纹印画、掌印画、手指点画”三种基础创作方法，学会使用蜡笔、水彩笔、安全颜料等工具，能独立完成简单创意作品；提升手部抓握稳定性与动作协调性，学会控制涂色力度与范围。

3.情感目标：感受美术创作的快乐与自由，激发对色彩和造型的持续兴趣；敢于展示自己的作品，乐于分享创作想法；培养爱护美术工具、保持创作环境整洁的良好习惯。

三、课程重难点

重点：引导幼儿感知三原色的基础特性，掌握指纹、掌印等以手为工具的创作技巧，能主动运用色彩进行表达。

难点：帮助幼儿理解“三原色混合变间色”的简单原理；引导幼儿在创作中融入简单想象，将手印、指印转化为具体形象（如指纹变小花、掌印变大树）。

四、课程准备

1.教师准备：

（1）教具：色彩认知PPT（含自然中的色彩、基础形状图片）、创意作品示范图（指纹小花、掌印大树等）、三色转盘（红、黄、蓝）、放大镜、“小小艺术家”荣誉贴纸。

（2）学具：每位幼儿1套安全美术工具（无毒可水洗颜料3-6色、粗头蜡笔1盒、图画纸2张）、1块防水袖套、1包湿纸巾；每组1个颜料盘、1块防滑垫、1份形状模板（圆形、方形）。

（3）环境：教室划分“感知区”“创作区”“展示区”，感知区摆放色彩卡片与形状积木；创作区铺防水桌布，按小组摆放工具；展示区布置“小手作品墙”，张贴卡通边框供展示作品，营造轻松的艺术氛围。

2.幼儿准备：穿着便于清洗的衣物，提前洗净小手；教师确认幼儿无颜料过敏史，准备备用衣物以防弄脏。

五、分课时课程安排

第一课时：认识色彩朋友——三原色初体验

1.趣味导入（5分钟）：

（1）故事激趣：教师扮演“色彩精灵”，手持红、黄、蓝三色颜料出场：“小朋友们好，我是色彩精灵，今天带来了三位好朋友——红色、黄色、蓝色，它们藏在我们身边，比如苹果是红色的，香蕉是黄色的，天空是蓝色的。”

（2）感知游戏：“色彩摸摸乐”——将三色颜料涂在透明塑料板上，让幼儿轻轻触摸感受“滑滑的”质感，提问：“这是红色朋友，你摸到它有什么感觉？你还在哪里见过红色？”

2.核心活动（25分钟）：

（1）色彩认知：出示色彩PPT，引导幼儿识别红、黄、蓝三色，结合“指认游戏”巩固——“请小朋友指指红色的卡片在哪里”，确保每位幼儿能准确分辨。

（2）初次创作：“手指点画小彩虹”——指导幼儿戴上袖套，用食指蘸取对应颜料，在图画纸上点出红、黄、蓝三色圆点，教师强调：“蘸颜料要轻轻蘸，点画时不要把纸戳破哦。”

（3）互动分享：邀请幼儿展示自己的“色彩圆点画”，说说“最喜欢哪个颜色朋友”，教师用童趣语言点评。

3.结束与整理（5分钟）：

（1）整理习惯：带领幼儿用湿纸巾擦手，将颜料盖紧放回原位，强调“用完工具要送回家”。

（2）总结表扬：回顾三原色朋友，为参与积极的幼儿贴“色彩小达人”贴纸，预告下节课内容。

第二课时：指纹变变变——小指纹的大创意

1.情境导入（5分钟）：

（1）发现秘密：教师用放大镜让幼儿观察自己的指纹：“小朋友们看，我们的手指上有小小的纹路，这是我们独一无二的指纹，它还能变成漂亮的图案哦！”

（2）示范引导：教师用自己的指纹蘸取红色颜料，在纸上印出圆点，再用黑色蜡笔添画成小花：“看，指纹朋友变成了小花，你们想让它变成什么？”

2.核心活动（25分钟）：

（1）技巧学习：讲解指纹印画技巧：“手指蘸颜料后要轻轻按在纸上，保持1秒钟再拿开，这样指纹才清晰。”针对蘸取颜料过多的幼儿，提供吸油纸辅助。

（2）创意创作：“指纹动物园/花园”——幼儿自主选择颜料颜色，用指纹印出圆点，再用蜡笔添画成小动物（如指纹变瓢虫）或植物（如指纹变葡萄），教师巡回指导，鼓励大胆想象。

（3）小组互动：将