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2025年教学心得：新课程标准中的“情境”内涵及其教学意蕴
引言：教育变革浪潮中的情境教学新思考
2025年初春，当新课程标准在全国基础教育领域全面落地实施时，我站在讲台前，手捧崭新的教材，内心既充满期待又夹杂着一丝不安。作为一名扎根高中语文教学一线近二十载的教师，我亲历了多次教育改革的浪潮，但这一次却格外不同。新课标将“情境”置于核心素养培养的关键位置，它不再是一个模糊的教育术语，而是化作日常教学中鲜活的实践要求。回想起去年九月开学的第一堂课，面对高一新生们好奇又略带困惑的眼神，我尝试用一段城市地铁站的模拟广播声引入《故都的秋》的学习，学生们从最初的哄笑到逐
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