沪科 八年级 数学 下册《18.1 勾股定理 》课件.pptxVIP

18.1勾股定理第十八章勾股定理

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2?

知1－讲感悟新知知识点勾股定理1文字语言直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方图示符号语言∵在Rt△ABC中，∠C=90°，∴a2+b2=c2变式

知1－讲感悟新知基本思想方法勾股定理把“形”与“数”有机地结合起来，即把直角三角形这个“形”与三边关系这一“数”结合起来，它是数形结合思想的典范拓展设三角形的三边长分别为a，b，c(c为最长边)，则在锐角三角形中满足a2+b2c2，在钝角三角形中满足a2+b2c2

感悟新知知1－讲特别提醒1.勾股定理揭示的是直角三角形三边的平方关系，只有在直角三角形中才可以使用勾股定理.2.利用勾股定理已知其中任意两边可以求出第三边.

知1－练感悟新知在Rt△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别为a，b，c，∠C=90°.例1解题秘方：紧扣“勾股定理的特征”解答.

知1－练感悟新知解法提醒分清待求的是斜边还是直角边，以便合理选择是直接用勾股定理还是变形公式.若求斜边，则直接用勾股定理；若求直角边，则用变形公式.

知1－练感悟新知(1)已知a=3，b=4，求c；?(2)已知c=19，a=13，求b(结果保留根号)；?

知1－练感悟新知(3)已知a∶b=1∶2，c=5，求b.?

知1－练感悟新知已知直角三角形两边的长分别是5和12，则第三边的长为__________.例2思路导引：??

知1－练感悟新知特别警示此类问题容易出错的地方是忽视第二种情况，直接认为第三边是斜边，得到答案13，从而漏解.

感悟新知知2－讲知识点勾股定理的证明21.常用证法?验证勾股定理的方法很多，有测量法，几何证明法，但最常用的是通过拼图，构造特殊图形，并根据拼图中各部分面积之间的关系来验证.

知2－讲感悟新知特别提醒通过拼图证明命题的思路：1.图形经过割补拼接后，只要没有重叠、没有空隙，面积就不会改变；2.根据同一种图形的面积的不同表示方法列出等式；3.利用等式的性质验证结论成立.，即拼出图形→写出图形面积的表达式→找出等量关系→恒等变形→推导命题结论.

知2－讲感悟新知通过拼图，利用求面积来验证，这种方法以数形转换为指导思想，以图形拼补为手段，以各部分面积之间的关系为依据而达到目的.

感悟新知知2－讲2.常见证法举例：方法图形证明用方格纸验证假设每个小正方形网格的边长均为1，则SA=4，SB=4，SC=8，所以SA+SB=SC.因为正方形的面积等于边长的平方，所以在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方

感悟新知知2－讲方法图形证明赵爽“赵

爽弦图”刘徽“青

朱出入图”设大正方形的面积为S，则S=c2.根据“出入相补，以盈补虚”的原理，有S=a2+b2，所以a2+b2=c2.

感悟新知方法图形证明加菲尔德

总统拼图毕达哥拉

斯拼图

感悟新知知2－练一个直立的火柴盒在桌面上倒下，启发人们发现了勾股定理的一种验证方法.如图18.1－1，火柴盒的一个侧面ABCD倒下后到四边形AB′C′D′的位置，连接AC，AC′，CC′，设AB=a，BC=b，AC=c.请利用四边形BCC′D′的面积验证勾股定理：a2+b2=c2.例3

知2－练感悟新知解题秘方：紧扣“总面积等于各部分面积之和”进行验证.

知2－练感悟新知?

知2－练感悟新知详解Rt△AB′C′是火柴盒的侧面ABCD中Rt△ABC倒下得到的，因此Rt△ABC的形状、大小未改变，只是位置由Rt△ABC改变为Rt△AB′C′，所以Rt△ABC≌Rt△AB′C′.

知2－练感悟新知?整个图形面积等于不重叠、无空隙的各组成部分的面积的和.

感悟新知知3－讲知识点勾股定理的应用31.勾股定理的应用范围勾股定理是直角三角形的一个重要性质，它把直角三角形有一个直角的“形”的特点转化为三边“数”的关系.利用勾股定理，可以解决与直角三角形有关的计算和证明问题，还可以解决生活、生产中的一些实际问题.

感悟新知知3－讲2.勾股定理应用的常见类型(1)已知直角三角形的任意两边求第三边；(2)已知直角三角形的任意一边确定另两边的关系；(3)证明包含有平方(算术平方根)关系的几何问题；(4)求解几何体表面上的最短路程问题；(5)构造方程(或方程组)计算有关线段长度，解决生产、生活中的实际问题.

知3－讲感悟新知特别提醒运用勾股定理解决实际问题的一般步骤：1.从实际问题中抽象出几何图形.2.确定要求的线段所在的直角三角形.3.找准直角边和斜边，根据