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心理健康教育对医患关系改善的潜在影响

引言

为了确保心理健康素养培养的有效性和针对性，学校应建立健全的评估体系。通过定期调查问卷、心理测试、面谈等方式，对医学生的心理健康状况和心理素养进行科学评估。可以引入同行评估和自我评估相结合的方式，鼓励学生主动参与评估，帮助他们反思自己的心理素养水平，进一步了解自身的心理需求。

心理健康教育应从课程设置入手，将心理健康教育融入临床教学的整体课程体系中。课程设计应注重理论与实践的结合，既要讲解心理学理论知识，又要结合临床工作中的实际案例进行探讨与反思。通过这种方式，可以帮助学员深入理解临床工作中的心理压力源