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人体感官教学教案设计示范

引言

人体感官是我们认识世界、与环境互动的基础。对学生而言，理解感官的功能与重要性，不仅是生物学知识的起点，更是培养观察能力、认知能力和自我保护意识的关键。本教案设计旨在通过一系列生动有趣、循序渐进的教学活动，引导学生科学、系统地认识眼、耳、鼻、舌、手（皮肤触觉）五种基本感官，激发其探索生命奥秘的兴趣，并初步建立健康的感官保护观念。本设计适用于小学中低年级段，注重学生的亲身体验与主动探究，力求将抽象的知识转化为具体的感知。

教案主体

一、课程名称：我们的“感觉探测器”——认识人体感官

二、授课对象：小学二年级学生

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*认识眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）五种基本感官及其在身体的位置。

*初步了解每种感官的主要功能（如眼睛看颜色形状、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道、手摸冷热软硬等）。

*能够用简单的语言描述不同感官所接收到的信息。

2.过程与方法：

*通过观察、体验、游戏、讨论等多种方式，主动获取关于感官的知识。

*在小组活动中发展合作探究能力和表达交流能力。

3.情感态度与价值观：

*体验感官带给我们的丰富感受，激发对人体奥秘的好奇心和探索欲望。

*认识到感官的重要性，初步树立保护感官的意识。

*培养乐于观察、勤于思考的科学态度。

五、教学重点与难点

*教学重点：认识五种感官的名称、位置及其主要功能。

*教学难点：理解感官如何帮助我们感知世界，以及如何将不同感官的体验用语言准确描述出来。

六、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含五官图片、相关视频片段、不同颜色形状的物体图片、常见声音音频、气味瓶、味道样本等）。

*实物教具：

*视觉：不同颜色、形状的积木、图片、神秘箱（内装物品，让学生通过观察猜测）。

*听觉：铃铛、沙锤、口哨等能发出不同声音的物品，眼罩。

*嗅觉：密封的小瓶子（内装醋、香水、柠檬汁、肥皂水等有明显气味的物品，注意安全无毒）。

*味觉：小块的糖果、盐、柠檬片、饼干（确保学生对这些食物不过敏），牙签或小勺子。

*触觉：不同质地的物品（如毛绒玩具、砂纸、光滑的金属片、软海绵、硬木块），装有热水（温水，确保安全）、冷水的杯子，小石子。

*白板或大张纸，彩色笔。

*“我的感官发现”记录表（可选，简单图画形式）。

*学生准备：每人一张白纸，彩笔。

七、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：教师说一个关于感官的谜语，如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”（眼睛），引导学生猜测，引出“感官”的概念。

2.提问互动：“同学们，我们每天都能看到五彩缤纷的世界，听到小鸟的歌唱，闻到饭菜的香味，尝到糖果的甜味，摸到柔软的小猫。你们知道我们是用身体的哪些部位来感知这些的吗？”鼓励学生自由发言，初步调动已有经验。

3.揭示课题：今天，我们就一起来探索身体的这些神奇“探测器”——我们的感官朋友。（板书课题：我们的“感觉探测器”——认识人体感官）

（二）探索发现，认识感官（约25分钟）

教师引导学生逐一认识五种感官，结合实物体验和互动游戏。

1.认识“眼睛”——“心灵的窗户”

*观察与指认：“请同学们闭上眼睛，摸一摸自己的眼睛在哪里？它是什么样子的？”睁开眼睛后，看课件中的眼睛图片，认识眼球、眼皮、睫毛等简单结构。

*体验活动“神奇的眼睛”：

*出示不同颜色、形状的积木或图片，提问：“你们用什么看到这些的？眼睛能告诉我们什么信息？”（颜色、形状、大小、多少等）。

*小游戏“找不同”或“神秘箱看物”：展示两张相似图片找不同，或从神秘箱的小孔观察物品并猜测。

*小结：眼睛能帮助我们看见颜色、形状、大小，看见美丽的世界。我们要爱护眼睛，不用脏手揉眼睛，不长时间看电视、玩手机。

2.认识“耳朵”——“声音的接收器”

*观察与指认：“我们用什么来听老师说话、听音乐呢？”引导学生指认耳朵的位置，观察耳朵的外部形状。

*体验活动“奇妙的声音”：

*教师在屏风后或学生看不见的地方发出不同声音（摇铃铛、拍手、说话、敲桌子），“请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？是从哪里传来的？”

*小组活动：一名学生蒙眼，其他学生轮流用不同物品发出声音，让蒙眼学生猜是什么物品发出的。

*小结：耳朵能帮助我们听到各种声音，辨别声音的来源。我们要保护耳朵，不要把小东西塞进耳朵，听到太大的声音要捂住耳朵。

3.认识“鼻子”——“气味侦察兵”

*观察与指认：引导学生找到自己的鼻子，说说鼻子有什么