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部编版六年级上册语文第六单元测试卷

部编版六年级上册语文第六单元测试卷

考试时间：90分钟满分：100分得分：________

第一部分积累与运用（共28分）

1.看拼音写词语（8分）

根据拼音写出单元重点词语，要求书写规范、工整。

gēda（）pòzhàn（）tuírán（）àomì（）

cānghǎiyīsù（）liúlí（）cuǐcàn（）kāngkǎi（）

2.给加点字选择正确读音（4分）

用“√”标出括号里正确的读音。

①破绽（zhàn√ｄìng）②颓然（tuí√ｔūi）

③沧海一粟（sù√ｌì）④蟠龙（pán√ｆán）

3.选词填空（4分）

从括号里选择合适的词语填在横线上。

（发现发明发生发展）

①科学家在火星上（）了疑似生命存在的痕迹。

②人类不断（）新工具，推动社会（）。

③昨天社区门口（）了一起小交通事故。

4.按要求写句子（6分）

①改为反问句：地球是人类唯一的家园。

（）

②修改病句：我们要保护地球生态环境，防止不再发生灾难。

（）

③仿写句子：（参考《竹节人》“下课时，教室里摆开场子，围着看的，海一个恨不得把那脑袋都塞进旁人的后背里去”）

例句：盼着妈妈下班的我，坐在门口台阶上，（）

5.课文内容填空（6分）

①《竹节人》围绕“竹节人”写了“______、______、______”三件事，体现了童年的______。

②《只有一个地球》告诉我们：地球是______的，也是______的，我们要______地球。

③《宇宙生命之谜》中，科学家认为太阳系除地球外，其他星球______存在生命。

第二部分阅读理解（共32分）

（一）课内阅读：《竹节人》片段（12分）

下课时，教室里摆开场子，围着看的，海一个恨不得把那脑袋都塞进旁人的后背里去。老师大步流星走进来，“咚”的一声，讲桌腿撞了墙，我们吓得赶紧缩回手——老师却把竹节人拿在手里，翻来覆去地看，嘴里嘟囔着：“这是什么玩意儿？”我们大气不敢出，老师却把竹节人放在讲桌上，继续讲课。

解释词语：

①大步流星：（）

②嘟囔：（）（2分）

从“海一个恨不得把那脑袋都塞进旁人的后背里去”，你体会到什么？（3分）

（）

老师的动作和语言体现了什么？（3分）

（）

这段文字围绕哪个中心写？（2分）

（）

（二）课外阅读：《暖》（20分）

①冬天的清晨，天还黑着，我背着书包往学校走，北风像刀子一样刮在脸上，冷得我缩着脖子。

②走到巷口，看见王奶奶正蹲在门口，手里拿着扫帚扫积雪。我想：这么冷的天，她怎么不多穿衣服？

③我走过去说：“王奶奶，我帮您扫吧！”她笑着摆手：“不用，你赶紧上学别迟到。”可我还是拿起扫帚扫起来——雪很厚，扫得费力，但手好像不那么冷了。

④扫完雪，王奶奶从屋里拿出热乎乎的烤红薯塞给我：“孩子，暖暖手，上学去。”红薯的热气冒出来，暖了我的手，也暖了我的心。

⑤到学校，同桌小明看见红薯，笑着说：“哇，真香！”我掰成两半递给他：“给你，暖一暖。”他眼睛亮了：“谢谢你！”

⑥那天虽然冷，但我心里一直暖暖的——因为小小的温暖，能传递给很多人。

短文围绕哪个中心意思写？（2分）

（）

第①段环境描写的作用？（3分）

（）

文中写了哪几件“暖”的事？（3分）

（）

你从短文中体会到什么？（3分）

（）

第⑥段的作用？（2分）

（）

文中“我”的心理变化是：冷→______→______→暖（3分）

（）

请用“______”画出文中直接体现“暖”的句子（2分）

（）

第三部分习作表达（共40分）

习作要求：

围绕“盼”这个中心意思，写一篇400字左右的记叙文；

通过具体事例（如盼雪、盼旅行、盼妈妈回家等）体现“盼”的心情；

语句通顺，内容具体，有真情实感；

题目自拟。

参考答案及评分标准

一、积累与运用（28分）

疙瘩破绽颓然奥秘沧海一粟琉璃璀璨慷慨（每词1分，共8分）

①zhàn②tuí③sù④pán（每空1分，共4分）

①发现②发明发展③发生（每空1分，共4分）

①难道地球不是人类唯一的家园吗？（2分）

②删去“不再”（2分）

③示例：眼睛盯着路口，恨不得把脖子伸得像长颈鹿一样长（2分）

①制作玩被老师没收后发现老师也玩乐趣（2分）

②渺小唯一保护（2分）

③都难以（2分）

二、阅读理解（32分）

（一）课内阅读（12分）

①形容老师走得快（1分）②连续小声说话（1分）

同学们玩竹节人很投入、着迷（3分）

老师对竹节人产生兴趣，有童心（3分）

玩竹节人的乐趣（2分）

（二）课外阅读（20分）

冬天里的“暖”（2分）

衬托天气冷，为下文“暖”做