专题12-写人之要-抓住特点学会抓住特征写人-备战2021年中考作文基本方法.docxVIP

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写人之要，抓住特点

——学会抓住特征写人

河南谢祖国

【平面镜●病文呈现】

我的偶像

吴浩正

我的偶像就是我的妈妈。（开篇点题，但显得有些突兀，既引不起读者的阅读兴趣，也无法引出下文。）

一次，我和妈妈上了一辆的公交车。从一开始，妈妈就有些不对劲，似乎在寻找着什么。她先是焦急地在车里走来走去，像一条无尾的鱼，一会又喊道：“谁的钱包掉了？”听到妈妈的动静，周围的乘客都努力给她闪开了一条通道。突然，妈妈走到了一位中年女人身旁，语气和缓地说：“这是你的钱包吧？我刚上车就看见你掉东西了，赶紧收好吧。”中年女人先是一愣，然后，她一边忙不迭地接过自己的钱包，一边连声地感谢妈妈，夸妈妈是一个大好人。听到别人一个劲儿地表扬妈妈，我也跟着脸上沾光，不由得在心里为善良的妈妈悄悄点赞。可不曾想，妈妈突然又开口了：“既然你的钱包失而复得，那你是不是应该小小地表示一下谢意呢？我不多要，二十元钱就够了。”（既然刚上车就看见中年女人掉东西，为什么不直接送过去，何必在车内一边焦急地走来走去，一边喊问谁掉钱包了？再则，周围的乘客为什么非得“努力”才能给她闪开一条道……显然，这是由于本段开始对车内拥挤的状况交代不够具体，导致了后面出现的情况让人无法理解。）

妈妈的“要钱之举”似乎惹恼了那位中年女人，她眼看着自己就要到站了，只能气愤地从钱包中掏出二十元钱，很不情愿地甩给了妈妈。（对于妈妈突然开口向丢失钱包者要钱这一出人意料之举，仅仅惹恼了那位中年女人吗？“我”和其他乘客难道毫无反应？）

妈妈不紧不慢地拿着钱，她再一次从人缝中挤来挤去，像一条无尾的鱼。她所经之处的乘客不知何时都纷纷背过身去，先前的那条“通道”早已消失得无影无踪。（由于前文缺少必要的铺垫，此处乘客的所为让人难以理解。）

已是满头大汗的妈妈终于挤到了一个年迈的老大爷跟前。“大爷，这是您的二十元钱。”（这是妈妈的又一出人意料之举，由于缺少“我”和其他乘客对此反应的描述，人物的形象得不到凸显。）

原来，我们刚上车不久，细心的妈妈就发现那个老大爷掏钱时掉了二十元钱，可隔着好个人，妈妈还没来得及提醒老大爷拾钱，那位中年女人已眼疾手快地捡起钱装进了自己的衣兜里。但巧合的是，中年女子捡起老人掉的二十元钱时，却把自己的钱包掏掉了。这一切都被妈妈看在了眼里，于是就有了刚才妈妈还钱、要钱和再还钱的一幕。（此处补叙妈妈上车时的发现，很有必要，既消除了读者心中的诸多不解，又使所述故事的情节得以完善。）

听完她的解释，我彻底地被妈妈的细心和机智折服了，更钦佩妈妈那份执着的善良。

车窗外，依然春寒料峭，但我的心里暖意融融。（结尾简洁、自然，但缺少与题目和开头相照应的主旨句。）

【显微镜●望闻问切】

这是一篇写人的记叙文，小作者紧紧抓住妈妈言行中“机智善良”这一特征，通过详实具体的事件来加以生动的呈现，但在具体的行文过程中，存在一些明显的不足：首先是开头没有起到应有的作用，“我的偶像就是我的妈妈。”虽然紧扣题目，交代了所要叙写的人物，但人物的特征以及给“我”怎样的影响等，都未作交代，也起不到引出下文的作用。其次是叙事过程中缺少必要的铺垫和映衬，如公交车内的拥挤状况，妈妈交还拾到的钱包后又向失主要钱以及将要来的钱又送给老大爷等两次出人意料的举动，带给“我”和其他乘客的反响，都没有描述介绍，既让人不解，也影响了人物自身形象的表现。三是结尾过于随意。既没有与题目和开头相照应，也忽略了对文章主旨的深化。

升格建议：一、文章开头可采用转折句式，使之既能交代人物的身份特征以及对“我”产生的影响，又能激发读者，起到引出下文的作用。二、正文部分首先应把公交车内拥挤不堪的状况交代清楚，以便为后文写妈妈的异常举动做铺垫。三、通过“我”和乘客们的反响表现妈妈两次出人意料之举，使人物的特征更加鲜明。四、文章结尾既要自然，又要照应题目与开头，同时还应用形象的语言使文章的主旨得以深化。

【美容镜●脱胎换骨】

我的偶像

吴浩正

我的偶像就是我的妈妈，她是一位普通的小学教师，虽然身份平凡、貌不出众，但为人正直善良，处事机敏果断，总能在一些小事里给予我正能量的导引。（开篇点题，既抓住人物的特征，又引起读者的阅读兴趣。）

一次，我和妈妈上了一辆拥挤的公交车。从一开始，妈妈就有些不对劲，似乎在寻找着什么。她先是焦急地在人缝中挤来挤去，像一条无尾的鱼，一会又喊道：“谁的钱包掉了？”听到妈妈的动静，周围的乘客都努力地给她闪开了一条通道。突然，妈妈走到了一位中年女人身旁，语气和缓地说：“这是你的钱包吧？我刚上车就看见你掉东西了，赶紧收好吧。”（细腻的语言描写，出乎意料的举动，无不吸引着读者。）中年女人先是一愣，然后，她一边忙不迭地接过自己的钱包，一边连声地感谢妈妈，夸妈妈是一个大好人。听到别人一个劲儿地表扬妈妈，我也跟着