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小学现在进行时教案

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握现在进行时的基本构成和用法，理解其与一般现在时的区别，并能正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言运用能力，能够在实际情境中灵活运用现在进行时进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，激发学生学习英语的积极性，培养学生合作学习的意识。

教学重点

1.现在进行时的构成：be动词的现在形式+动词的ing形式。

2.现在进行时的用法：描述正在进行的动作，表示短暂的动作或即将发生的动作。

教学难点

1.be动词的选用：根据主语的人称和数进行正确的be动词选择。

2.动词的ing形式的变化：掌握不规则动词的ing形式变化。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片、录音等。

2.学生准备：笔记本、笔、英语课本等。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过展示图片或播放视频，引入现在进行时的情境，激发学生的学习兴趣。

-例如，教师可以展示一张人们正在做各种活动的图片，如跑步、吃饭、读书等，让学生观察并描述图片中的动作。

2.教师提问：这些动作是在什么时候进行的？引导学生回答“现在”，从而引出本节课的主题——现在进行时。

二、新课讲授（20分钟）

1.现在进行时的构成：

-教师讲解现在进行时的基本构成：be动词的现在形式+动词的ing形式。

-教师通过板书或多媒体课件展示现在进行时的构成公式，并举例说明。

-例如：Iamreadingabook./Sheiseatinganapple./Theyareplayingfootball.

-教师强调be动词的选用要根据主语的人称和数进行选择，如am,is,are。

2.现在进行时的用法：

-教师讲解现在进行时的用法，重点介绍两种用法：

-描述正在进行的动作：例如，IamwatchingTVnow./Theyarehavinglunchnow.

-表示短暂的动作或即将发生的动作：例如，Heisleavingforschoolsoon./Sheiscomingtovisitusnextweek.

-教师通过例句和情境对话，帮助学生理解和掌握现在进行时的用法。

3.动词的ing形式变化：

-教师讲解动词的ing形式的变化规则，重点介绍规则和不规则变化。

-教师通过单词卡片和游戏，帮助学生掌握不规则动词的ing形式变化。

-例如，教师可以展示一些不规则动词的原形和ing形式，如go-going,see-seeing,do-doing等，让学生进行匹配练习。

三、课堂练习（15分钟）

1.听力练习：

-教师播放录音，让学生听句子并判断句子是否使用现在进行时。

-例如，教师播放录音：“Iamplayingthepiano.”学生判断句子是否使用现在进行时，并回答“是”。

2.口语练习：

-教师组织学生进行小组活动，让学生用现在进行时描述自己正在做的动作或即将发生的动作。

-例如，教师可以让学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“学校生活”、“家庭活动”等，然后用现在进行时描述相关的动作。

3.阅读练习：

-教师提供一篇短文，让学生阅读并找出使用现在进行时的句子。

-例如，教师可以提供一篇关于学生日常活动的短文，让学生阅读并找出使用现在进行时的句子，并进行分析。

4.写作练习：

-教师布置写作任务，让学生用现在进行时写一段话描述自己正在做的事情或即将发生的事情。

-例如，教师可以让学生写一段话描述自己周末的计划，使用现在进行时表达即将发生的动作。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调现在进行时的构成和用法。

2.教师鼓励学生在课后进行复习和练习，巩固所学知识。

3.教师布置作业，让学生完成课后练习题，并预习下一节课的内容。

五、板书设计

1.现在进行时：

-构成：be动词+动词ing形式

-用法：

-描述正在进行的动作

-表示短暂的动作或即将发生的动作

-动词ing形式变化：

-规则变化

-不规则变化

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言运用能力。

2.教师在讲解现在进行时的构成和用法时，注重理论与实践相结合，通过例句和情境对话，帮助学生理解和掌握现在进行时。