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（教学设计）《习作例文：我家的杏熟了、小木船》

一、教学背景与目标设定

在当前小学语文写作教学实践中，学生普遍存在观察力薄弱、情感表达空洞、细节描写匮乏等共性问题。尤其在叙事类习作训练中，许多孩子难以从日常生活中提炼典型素材，导致作文内容千篇一律，缺乏真实感和感染力。基于此，本次教学设计聚焦人教版小学语文教材中的经典习作例文《我家的杏熟了》与《小木船》，这两篇文本分别承载着季节变迁中的家庭温情与童年友谊的细腻刻画，具有鲜明的生活化特征和情感教育价值。通过深度剖析例文的写作技法，引导学生建立“以小见大”的叙事思维，将平凡生活细节转化为动人文字，既是落实《义务教育