五声音的产生和传播PPT课件重庆市县级优课.pptVIP

第二章

第一节声音的产生与传播

重庆市璧山中学校

初中物理组

授课人：田洁瑜

“闻声起舞”

会的小纸人

跳

舞

学习目标

小组活动

任务：

每个小组利用桌上的物体制造出声音，讨论以下问题。

问题：

物体发声时与不发声有什么不同？

学点一：声音的产生

填上讨论结果，点击提交

用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发声，再将音叉慢慢靠近悬吊的乒乓球。

小实验

乒乓球为什么跳动？

发声的音叉在振动，接触音叉的乒乓球会多次被弹开。

——转化法

一切发声的物体都在______，声音是由于____________产生的，当振动停止时，发声也_______。

物体的振动

振动

停止

声音是通过什么物质传播的？

学点二：声音的传播

老师说话声音

空气

学生听见

（声源）

（介质）

（耳朵）

空气可以传声。

问题：声音在空气中是怎样传播的呢？

声音是以波的形式传播着，我们把它叫做声波。

学生活动

请一名同学对着话筒轻声说一句话，另三名同学用手堵住一只耳朵，用另一只耳朵贴紧听筒听，能否听到声音？

你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________

线

打电话

空气

气体

液体能否传声呢？

能传声

水

液体

线

固体

思考：

在月球上，两个宇航员靠得很近，但他们却用对讲机（无线电）进行交谈，这是为什么呢？

实验结论：声音的传播需要，真空（填“能”或“不能”）传声。

介质

不能

思考：为什么会先看到闪电，后听到雷声？

因为光传播的速度比声音传播速度快。

阅读教材P29-P30声速部分。

学点三：声速

小组合作学习

要求：将得到的结论写在教材P30表格下方

回声

当障碍物离人较远时，发出声音经过较长的时间，回到耳边，人们能把回声与原声区分开。

（0.1s）

回声的应用

上网查阅回声在生活、科技等领域的应用。

声纳探测

回声的应用

利用水中声波对水下目标进行探测，广泛用于鱼雷制导、水雷引信，以及鱼群探测、海洋石油勘探、船舶导航、水下作业、水文测量和海底地质地貌的勘测等。