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第一章劳动与劳动教育
教师：**日期：2024年8月
1劳动
目录
目录
CONTENTS2劳动教育
1
劳动
劳动
本章导读
劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，决定了社会主义建设者和接班人的劳
动精神面貌、劳动价值取向、劳动技能水平。加强新时代大学生劳动教育是加快构建德智体美劳
全面培养教育体系的必然要求。本章主要阐述什么是劳动和劳动教育，简要个绍劳动的概念、分
类、本质和价值，以及劳动教育的概述内容、发展和意义，引导大学生树立“劳动最光荣、劳动
最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动观念。
学习目标
知识目标:了解劳动和劳动教育的内涵，认识劳动教育对大学生的重要意义。
能力目标:养成良好的劳动习惯和品质。
素质目标:树立正确的劳动观念。
案例导入
袁隆平院士是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，被誉
为“杂交水稻之父”。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线。他冲破经典遗
传学观点的束缚，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种;带领团队开展超级杂交稻攻关，使水稻的亩产
量屡创新高;长期致力于促进杂交水稻走向世界，推动杂交水稻在印度、越南、菲律宾、美国、巴西等国家大面积
种植。他以稻秆为笔，倾注毕生心血，把论文写在祖国大地上，写进人民的心中!
据袁隆平院士的学生说，很多新来的研究生第一次见到袁隆平院士都是在稻田。“袁老师经常说，电脑里长不
出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田。”“下田，是他对年轻人的第一位要求，也是他自己
一辈子的追求。”袁隆平院士于2018年获得“改革先锋”称号，2019年被授予“共和国勋章”，曾获得国家
科学技术进步奖特等奖、“全国先进工作者”称号，并连续两次获得“全国劳动模范”称号。
（资料来源:编者根据相关资料整理）
视频：袁隆平院士
案例导入
思考：
1.“电脑里长不出水稻，书本
里也长不出水稻，要种出好水稻必
须得下田。”这句话对你的学习与
生活有什么启发?
2.请结合案例谈一谈什么是正
确的劳动观?
1.1劳动的概念
劳动是人类所特有的有意识、有目的的社会实践活动，是人用自己的体力、脑力，以
自身的活动调整和控制人与自然之间的物质、能量、信息的交换过程，是人的生存条件和
存在方式，也是社会存在和发展的基础。
劳动箴
任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩子都
知道的。
———《马克思恩格斯选集(第四卷
)》
1.2劳动的分类
按照不同分类标准，劳动
可以划分为体力劳动和脑力劳
动、简单劳动和复杂劳动、个
体劳动和集体劳动、具体劳动
和抽象劳动、常规劳动和创新
劳动。
1.2.1体力劳动和脑力劳动
根据劳动者的劳动形态，劳
动可划分为体力劳动和脑力劳动。
1.2.1体力劳动
体力劳动是劳动者以运动系统为主要运动器官
的劳动，它是以劳动者的体力消耗为主，并且以使用
手工工具为特征的。劳动过程的主要承担者是劳动主
体，劳动主体的体力（或自身的自然力）的大小标志
着该劳动系统中动力的
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