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;1.通过不同地点下垫面受热状况、等压面图,认识不同区域的热力环流。
2.结合相关案例,从时空综合的角度分析热力环流的形成过程,认识大气运动的规律。
3.利用热力环流的形成原理,观察并解释日常生活中相关的地理现象,尝试设计小实验验证生活中的热力环流,增强地理实践力。;一、大气运动
1.大气运动的意义:大气中_____________的输送,以及各种天气变化,都是通过大气运动实现的。
2.大气运动的分类
3.热力环流:由于________________而形成的空气环流。它是大气运动的一种最简单的形式。;二、热力环流的形成
1.大气热力环流的形成。
(1)上空气流形成:A地接受热量多,B、C两地接受热量少→A地近地面空气____________→形成D处___气压;B、C两地空气收缩下沉→上空形成E和F处___气压→空气从D处流向E和F处。;(2)近地面气流形成:A地空气上升向外流出→形成____气压;B、C两地有下沉气流→形成____气压→近地面的空气从B、C两地流回A地→形成热力环流。;2.绘图:在图中绘出等压线(实线)与空气运动方向(箭头)。(虚线为热力环流没有形成时的等压线);提示:;3.举例自然界常见的热力环流。
提示:海陆风、城市热岛环流、山谷风等。;某同学利用自己制作的学具,在教室中模拟演示“热力环流”过程。实验开始前(图甲),学生观察到学具中间悬挂的锡纸条没有明显的水平摆动。实验开始后,学生点燃蜡烛,并在纸杯中放入冰块,逐渐观察到两张锡纸条有明显的摆动(图乙)。多次重复实验,学生发现结果相同。;(1)锡纸条摆动的原因是什么?如何摆动?
提示:蜡烛处气流上升,高处气压增大;冰块处气流下沉,高处气压降低,空气从气压较高的蜡烛上空流向气压较低的冰块上空,上部锡纸向右摆动;冰块处气压升高,下部锡纸向左摆动。;(2)绘出锡纸条摆动时的气流运动及等压线弯曲状况。
提示:;(3)为了更好地观察到实验现象,参与实验的学生想让锡纸条的摆动幅度更大,请提出你的建议。
提示:让两地的风力更大,需要增大温差或者减小摩擦力。可选择更轻薄的纸进行实验,或增加蜡烛与冰块的数量。;海拔相等的平面叫等高面,下图为某大尺度近地面与高空平面间的热力环流示意图,完成1~3题。;1.形成该热力环流的原因是 ()
A.地形起伏小 B.地面冷热不均
C.温度差异小 D.空气密度不均
2.a、b、c、d四地的气压值大小关系的比较,正确的是 ()
A.cd B.ba
C.cb D.da
3.a、b两带状区的常见天气,正确的是 ()
A.a地阴雨干燥 B.b地晴朗干燥
C.a地晴朗潮湿 D.b地阴雨潮湿;1.B2.A3.D解析:第1题,形成热力环流的原因是地面冷热不均。第2题,根据热力环流原理,近地面为高压,盛行下沉气流,近地面为低压,盛行上升气流,垂直方向上气压随高度增加而下降;近地面是高压,高空就是低压;近地面是低压,高空就是高压。综上可知,水平方向上,a处气压高于b处,c处气压高于d处,A正确,B错误;垂直方向上,b处气压高于c处,a处气压高于d处,C、D错误。第3题,空气上升或下沉一般会带来天气变化,b地气压低,气流以对流上升为主,一般主要形成阴雨天,D正确,B错误;a地气压较高,气流以下沉为主,天气晴朗干燥,A、C错误。;读热力环流示意图,完成4~5题。
4.图中①②③④四点的气压大小比较,正确的是 ()
A.①② B.①③
C.①④ D.②③;5.图中①②③④四点的空气运动方向,正确的是 ()
A.②→① B.①→④
C.③→④ D.③→②
4.D5.C解析:第4题,②地等压面向高空弯曲,为高压区;③地等压面向地面弯曲,为低压区。同理分析①为低压,④为高压。因近地面空气密度大,故近地面气压高于高空。因此四地气压由大到小为:②③④①。第5题,在近地面空气由②地流向③地,高空由④地流向①地。在垂直方向上,③地空气受热膨胀上升,②地空气遇冷收缩下沉。故其运动方向为③→④→①→②→③。;【探究总结】
抓住三个关系理解热力环流的形成
1.等压面的凹凸关系
(1)受热:低空下凹、高空上凸。
(2)受冷:低空上凸、高空下凹。
(3)近地面和高空气压相反。;2.温压关系:(如上图中甲、乙、丙三地所示)“热低压、冷高压”。
3.风压关系:水平方向上,风总是从高压吹向低压。(如上图中①②③④处风向所示);“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”李商隐的千古名句让“巴山夜雨”尽人皆知。
四川盆地因多夜雨而得名。如四川盆地西部的峨眉山,平均一年中夜雨量占全年降水量的60%多。夜雨的成因与独特地形的热力差异引起的山谷风环流有关。;(1)在下图山谷近地面绘制“巴山夜雨”现象发生时的等压面分布状况,并用“→”画出气象站一侧的山谷风
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