（外研版）高中英语选择性必修第二册导学案 Unit 4　Section Ⅰ　.pptxVIP

Unit4Breakingboundaries

单元概览Thethemeofthisunitishumansandsociety,whosetopicisbreakingboundaries.Thisunitfeaturesadiverserangeofdiscoursetypestointroducetheunremittingeffortsmadebypeoplefromallovertheworld,pastandpresent,tobreakboundaries—fromestablishingtheorganisationofDoctorsWithoutBorders,totheconceptof“theglobalvillage”;fromAbrahamLincoln’s“TheGettysburgAddress”overacenturyago,toAmericanjournalistEdgarSnowreportingtherealChinatotheworldthroughhisbookRedStaroverChinainthe1930s—aimingtoguidestudentstothinkaboutthecausesofboundaryproblems,thesignificanceofbreakingboundaries,andmeasurestobreakboundaries,ultimatelycreatingamoreharmoniousandbeautifulworld.

核心素养具体要求语言能力语言知识词汇能正确使用与“打破边界”主题相关的单词和词组。语法恰当使用it作形式主语来描述人们在打破边界中所做出的改变以及不同城市在包容性方面的举措。语篇基于单元提供的视频信息、个人日记、演讲稿、模拟联合国决议草案等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与“打破边界”相关的语篇内容。语用学会表达对他人谈话的兴趣以及描述某种普遍存在的现象，并能在实际生活中运用所学知识。

核心素养具体要求语言能力语言技能听听懂并谈论“地球村”的话题。说恰当运用所学词汇和表达描述与“边界”相关的话题。读在理解的基础上感悟课文主题，从而加深对单元主题意义的认识；读懂语篇，获取文章的主要观点，并梳理文章的写作脉络。写1.能运用本单元所学语言，恰当表达自己的观点，有理有据地进行论述；2.通过阅读范文，运用所学内容写一篇演讲稿，介绍一位为促进两国交流和理解做出重大贡献的人物。

核心素养具体要求学习能力能通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

核心素养具体要求文化意识学习优秀人物面对边界限制时所做出的努力和取得的突破，学习他们创新的思维方式和坚定的勇气，深化对单元主题意义的理解。思维品质能运用单元所学内容，思考当今社会仍存在的边界问题，以及如何打破这些边界，倡议大家采取行动、共同努力，创造一个更加公平、和谐的世界。在深入理解语篇内容的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。

必背单词boundary,statistic,assist,tackle,vital,specialist,infectious,clinic,disinfect,devotion,twin,ward,realistic,minority,cast,mankind,joint,harmonious,rewarding,mount,civil,civilian,division,liberty,altogether,nobly,influential,communist

重点表达takeanychances,comradeinarms,put...atrisk,inmemoryof,atagreatcost,diefor,dedicateto,beengagedin,inalargersense,bringforth,invain重点知识1.Itisthefirsttime(that)...2.形容词作状语单元语法it作形式主语单元写作演讲稿

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