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冀教小学英语六年级上册教案lessonChristmasising（2025—2026学年）

一、教学分析

冀教小学英语六年级上册教案“LessonChristmasising”是一节旨在帮助学生了解西方节日文化、提高英语阅读理解能力和口语表达能力的课程。本节课内容与单元主题“Festivalsaroundtheworld”紧密相连，通过介绍圣诞节即将到来的场景，让学生学习相关词汇和句型，了解节日习俗，培养跨文化交际意识。

在课程标准方面，本节课符合《义务教育英语课程标准（2011年版）》中关于小学阶段英语教学的要求，即通过听说读写等技能的训练，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语实际运用能力。考试要求上，本节课的内容有助于学生掌握六年级英语考试中常见的节日主题词汇和句型。

二、学情分析

六年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和语法知识，但生活经验相对有限，对西方节日的了解程度不高。他们在阅读理解方面具有一定的能力，但容易受到自身词汇量和语法水平的限制。在口语表达方面，学生能够运用所学知识进行简单的交流，但往往存在语速快、词汇量不足等问题。

针对学生的认知特点和兴趣倾向，本节课将采用图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，同时通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。此外，针对易错点和混淆点，教师在课堂上应进行有针对性的讲解和练习，帮助学生巩固所学知识。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.知识目标：掌握圣诞节相关词汇和句型，了解节日习俗。

2.能力目标：提高阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对西方节日的兴趣，增强跨文化交际意识。

为实现教学目标，教师将采取以下教学策略：

1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体手段，展示圣诞节场景，激发学生的学习兴趣。

2.词汇教学：通过实物、图片等教学资源，帮助学生理解和记忆词汇。

3.阅读训练：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

5.巩固练习：设计相关练习，帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标

知识的目标：

说出与圣诞节相关的词汇，如“Christmastree”，“SantaClaus”，“gifts”等。

列举至少5个与圣诞节相关的传统习俗。

解释圣诞节的起源和意义。

能力的目标：

通过阅读文本，理解圣诞节的庆祝活动。

设计一个简短的圣诞故事，运用所学词汇和句型。

在小组讨论中，能够流利地表达对圣诞节的认识。

情感态度与价值观的目标：

培养对西方文化节日的兴趣和尊重。

感受节日带来的欢乐氛围，传递积极向上的情绪。

增强跨文化交流的意识和能力。

科学思维的目标：

分析圣诞节的传统与现代变化，培养批判性思维。

通过比较中西方节日，提升跨文化理解能力。

在解决问题时，运用逻辑推理和创造性思维。

科学评价的目标：

能够评价圣诞节的庆祝活动对文化传承的意义。

评估自己在口语表达和写作方面的进步。

在小组合作中，评价同伴的表现并提出建设性反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握圣诞节相关词汇和句型，并能通过阅读理解圣诞节的文化背景。教学难点在于学生如何将所学词汇和句型应用于实际对话中，以及理解节日习俗背后的文化意义，这需要通过情境模拟和小组讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件，包含节日图片和视频资料，以及相关的词汇卡片和句型练习。学生需预习课文内容，准备收集有关圣诞节的传统习俗资料。教学环境上，将座位安排成小组讨论形式，并设计黑板板书，明确教学流程。此外，准备评价表和任务单，以便在课堂上进行互动和评价。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于圣诞节的短视频，让学生初步感受节日的氛围。

2.提问：“你们知道圣诞节是什么时候吗？圣诞节有哪些习俗？”

3.引导学生思考：“今天我们要学习的内容与圣诞节有什么关系？”

学生活动：

1.观看视频，感受节日氛围。

2.回答教师提问，分享自己对圣诞节的了解。

3.思考今天学习内容与圣诞节的联系。

二、新授(35分钟)

任务一：词汇学习(10分钟)

教学目标：

认识并掌握与圣诞节相关的词汇，如“Christmastree”，“SantaClaus”，“gifts”等。

能够运用所学词汇进行简单的描述。

教师活动：

1.展示圣诞树的图片，引导学生说出“Christmastree”。

2.通过图片和实物展示，介绍“SantaClaus”，“gifts”等词汇。

3.设计简单的句子，让学生用所学词汇进行描述。

学生活动：

1.