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2014年中考英语试题评价及阅评分析

一、试题总体评析

扬州巾2014年中考英语试题把握课改与语言教学的趋展方向，整体内容贴合于新课标新教材思路。命题标准规范，立足纲本，面向全体学生。题材与题设贴实合时于学生的生活实际。既注重考查语言知识基础的理解记忆，更较以往凸显了语境应川的考查，同时在试题开放性与价值观教育引领上有了进步提高。整体试卷重源亦展，使层类学生都能一展所学，真正表达了检学促教、考测选拔的中考精神，可谓之：因时而味，源教而立，由学而出。

二、试卷概况分析1.试题结构

全卷总分值120分，分为七大题81小题。具体如下表:

题型?

识记

?

;理解

应用1综合八

累计分值

—

均分1题设

单项选择

15

15*1

四选一

完型填空

C

115

15*1

;四选一

阅读理解

30

15*2

\四选一

词汇运用

10

10*1

汉语或源词提示

任务型阅读

：10

10*1

;阅读完成相关信息表

缺词填空

1

10

10*1

1首字母填空

书面表达A

?10：

5*2」

1据汉语译出全句

书面表达B

120

2。

i要点提示电邮推荐文

2.试题特点

（1）凸显教材基础，重视语境考查。

本卷继往开来，切符新课标新教材的考查要求-即语境下应用。试题注重考查在一定语境下合理使用交际用语、基础知识和习惯用语的语用能力。很多试题的设置都参考了教材源句，结合学生学习实际,创新语境,考查学生的语境应用能力，当然这同时也对学生的基础掌握提出了更高的要求。整体上看,试题真正面向绝大多数学生，其中单项选择题、词汇题、句子翻译题学生得分较高，任务型阅读，后两篇阅读理解得分相对较低。

（2）语篇贴实合时，题设收放有度。

语篇理解选材广泛丰富，题源和题材融合学子生活、联系感触社会。其中有旅游告示的理解学习，由二战女孩R记引发的战争与和平的思考，有登山运发动偶救病狗，七岁孩童剃发抚慰患癌朋友的爱与友谊的诠释，甚而有树与蔬菜的寓言故事引发的和谐共存理念，以及青少年创造创造的未来展想等，题材选取可谓昭显了时代特色，考查中同时进行了很好的价值观与道德观引领。

本卷七篇语篇适时近新，篇幅和阅读难度较以往略有减弱，然而题设较以往稍难。写作是电邮推荐信，以扬州建城2500年为题材，从我出发，联系社会，畅已欲言，以准确考查学生对英语知识的运用程度。

本次语篇题设较以往更趋向于抽象推理，多以推理，分析，概括类的整体理解为主，虽语篇不难，题设却高。须学生再三阅思，分析理解方得正解。

（3）体显义务教育，面向全体学生。

整个试卷面向全体，尤其选项合理不刁钻，学生易于上手。在测试过程中，学生能正常运用所学的基础知识与技能去分析解决问题。全卷中没有出现偏、难、怪题，学生普遍评价较好。当然，扬州市2014年中考英语试题个别题设考查略显单一，然瑕不掩瑜，总体而言，较好地落实了新课程新教材关于语境考查和语用能力培养的理念，对今后的英语教学起到了很好的正面反拨作用。

（4）评判操作便捷，彰显客观公正。

评分标准客观公正，易于比照。电脑阅卷使评分更加客观公正。本试卷除选择题外，还有60分的

主观题。主观题多题都有开放性的特点，具给出了尽可能多的答案，所有主观题尤其作文阅卷都经由双评三评甚至四评终断，提高了阅卷质量，亦更为公正。

三.试题解读及阅卷分析1.单项选择题（15题15分）。测试要点及分布析表如下:

题号

考查要点

题境与考点分析

]

冠词用法

Thefilm（后定语）—aninterestingfilm

基本的泛指与后置定语特指用法

2

代词用法

Which—like?Neither.—.

情境问答，意义判断词选择。

3

动词搭配

toprepareourselvesforthe—.

动词搭配语境判断使用。

4

连词运用

Itwillbeworseunlesswetakeaction—.

语境选择。

5

动词搭配

LetsturnontheTVtowatch—.

语境判断动词短语。

6

副词用法

Weclapourhandsexcitedly—.

副词修饰动词词组用法。

7

情态动词

Youmustreturnittoday.

情态动词语境判断使用

8

感叹句

Whatagoodsuggestionyouvegivenme!

感叹句数之可否与意义选择。

9

介词选择

Thisproblemisbeyondme.

语境判断使用beyond.

10

过去进行时语境考查

—Hewasworkingonitlastnight.

完成时过去时语境考查

11

宾语从句与将来时

Couldyoutellmewhenthe