人教部编版七年级语文下册第四单元试题.docxVIP

人教部编版七年级语文下册第四单元试题一、单选题下列横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）

言论与行动完全一致，这是人格的，而且是以生命作为代价的。

他很讨厌用一些没有实用价值的古董来屋子。

“他不肯接见你的，一个女佣站在门槛上地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静......”

写照装饰为难表现装饰难过

写照妆饰难过表现妆饰为难

下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是（）

山/不在高，有仙/则名

苔痕上/阶绿，草色/入帘青

谈笑/有鸿儒，往来/无白丁

无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形下列句子中划线的词语字形或字音正确的一项是（）

他是带着一些感概说的:“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。

简明自然，现在却儿乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘（0zhui）又别扭。

可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系（xi）之了。

像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拽查无理为简洁合理。

下面句子中没有语病的一项是（）

a.老师耐心地纠正并指出r我这次作业中存在的问题。灵性的作品去温暖世人的心。②“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣，从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜。③示例一：反问，既强调了汪曾祺老人带给家人和社会丰富的精神能量：不抱怨，默默承受一切，只把温馨欢乐留给别人，又照应了标题。

示例二：反问，既强调了汪曾祺老人把孤独留给自己，把温暧带给别人的崇高品质，又照应了标题。

温和、从容、无私、乐观、寂寞的老人形象。

①指汪老一生将自己的一切孤独收藏起来，将温馨与快乐不求回报地赠予世人。②表达了作者对汪老巾衷的痛惜和敬佩之情。

这句话在结构上的作用是承上启下(或“过渡”)。

⑹文革期间汪曾祺受到不公平的待遇，冬日来临，陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪。心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦。推己及人，老人觉得人心灵深处都有这种孤独感，每个人都需要去抚慰，就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。

16.(1)人类最优美的姿态是读书。

列举了阅读与不阅读两种截然不同的生活方式，突出了阅读的重要性。

示例一：腹有诗书气自华。示例二：读书足以怡情，足以博采，足以长才。

⑷升放性试题，答案不统一，只要紧扣阅读这个主题，紧密联系实际谈感想即可。

市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。

通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。

有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。

5.下列句子语言表达得体的一项是（）

老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！

小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。

快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！

端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）

相反，一味地批评教育，虽然能对孩子起到一定的震慑作用，但其效果也只能是暂时的。

在一种安静认真的气氛中，孩子会不由自主地受到家庭氛围的带动，形成主动读书学习的习惯，完成自己的任务。

父母是孩子最好的老师，也是对孩子影响最深远的老师。

比如当孩子需要看书学习时，父母首先要做的是放下手机、离开电视，选择一本书，坐在一旁陪伴孩子一起读书。

当父母想让孩子培养某种良好习惯时，自己必须以身作则。

③⑤②④①B.③⑤④②①C.②①③⑤④D.②①④③⑤二、填空题课文《叶圣陶先生二三事》记述的叶圣陶先生的主要品德是。

8.给加下划线字注音，或根据拼音写汉字。

陡qiao太§日竹mie简lou

a走io修a解释下列加横线的词语。

山不在高，有仙则

谈笑有

无案牍之劳形

无丝竹之虱耳

往来无

可以迎素琴三、语言表达说说你对下列句子含义的理解。

我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“清进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！

四、文言文阅读11?文言文阅读

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？

解释下面划线的词语

有仙则

谈笑有鸿

可以通素琴

何座之有

用现代汉语翻译下面的句子。

斯是陋室，惟吾德馨。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（3）下面理解有误的一项是（）

“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

“谈笑有鸿儒，