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小学无人机课程教案

一、课程基本信息

1.课程名称：无人机基础认知与趣味操控

2.授课对象：3-6年级学生，具备基础空间感知能力和动手操作能力，无无人机接触经验亦可

3.授课时长：单次课45分钟，共8次课（分认知启蒙、基础操控、场景应用、创意展示四个阶段）

4.授课目标：以小型消费级无人机为载体，让学生了解无人机基本组成与飞行原理，掌握安全飞行规范和基础操控技巧，培养空间思维、手眼协调及创新应用能力，激发航空科技兴趣

5.授课准备：

（1）教具：小型入门级无人机（带保护罩，如大疆TelloEDU）8-10台；遥控器（或手机平板操控端）；充电座及备用电池；飞行练习场（铺设防滑垫，用锥桶划分飞行区域）；无人机拆解模型（展示内部组件）；PPT课件（含飞行原理动画、安全规范图示）；飞行任务卡；安全警示标识。

（2）环境：选择空旷无遮挡的室内教室或专用活动室，清除桌椅等障碍物；安装防撞条保护墙面；提前检查场地通风与电源安全；划分操控区、观察区、设备存放区，设置明显标识。

（3）学具：每位学生配备1本无人机学习手册；安全承诺书（提前与家长签署）；飞行记录卡（记录每次飞行任务完成情况）；铅笔、彩笔等绘图工具。

二、课程目标

（一）知识目标

1.认识无人机的基本组成部分（机身、螺旋桨、摄像头、传感器、电池），了解各部分的功能作用。

2.掌握无人机飞行的基本原理（升力产生、方向控制），了解重力、升力、推力、阻力对飞行的影响。

3.熟记无人机安全飞行规范（飞行区域限制、操作前检查流程、应急处理方法）。

4.了解无人机在生活中的应用场景（航拍、农业植保、物流运输、应急救援等）。

（二）技能目标

1.能独立完成无人机操作前的准备工作（安装电池、连接操控端、检查设备状态）。

2.掌握无人机基础操控技巧：实现垂直起降、前后左右平移、悬停、转向等基础飞行动作。

3.能完成简单飞行任务（如绕锥桶飞行、定点降落、穿越简易障碍），具备基本的飞行姿态调整能力。

4.学会使用无人机基础功能（如拍照、录像），能结合场景完成简单创意拍摄任务。

（三）素养目标

1.培养安全意识和规则意识，严格遵守飞行规范，养成操作前检查、操作后整理的良好习惯。

2.提升空间思维能力和手眼协调能力，能根据飞行姿态判断操控方向，精准控制飞行轨迹。

3.增强问题解决能力，遇到飞行异常（如偏航、动力不足）时能冷静判断并采取正确应对措施。

4.激发航空科技兴趣和创新思维，能结合生活场景构思无人机应用创意。

三、课程重难点

1.重点：无人机安全飞行规范的掌握；操作前准备流程的落实；垂直起降、悬停、前后左右平移等基础飞行动作的操控。

2.难点：无人机悬停姿态的稳定控制；飞行方向与操控杆方向的空间对应（避免方向混淆）；复杂任务中飞行轨迹的规划与精准执行；应急情况（如低电量、失控预警）的快速处理。

四、课程核心原则

1.安全第一原则：所有教学活动以安全为前提，先讲安全规范再进行实操，全程强调安全操作要点。

2.循序渐进原则：从理论认知到模拟操作，再到实际飞行；从基础动作到复杂任务，逐步提升难度。

3.知行合一原则：理论讲解结合实物观察，操控技巧通过反复实操巩固，确保知识与技能同步提升。

4.趣味引导原则：通过任务挑战、游戏竞赛、创意应用等形式激发学习兴趣，降低学习压力。

五、课程安排（8次课，分四阶段）

第一阶段：认知启蒙（第1-2课）——无人机初识与安全规范

第1课：无人机的“身体”与秘密——组成与原理认知

1.导入（10分钟）

（1）兴趣激发：播放无人机航拍美景视频、儿童无人机趣味飞行短片，提问“这些会飞的‘小机器’叫什么？它能做什么？”引发学生好奇。

（2）话题互动：邀请学生分享生活中见过的无人机，教师总结无人机的定义——“可以远程操控的无人驾驶飞行器”。

2.核心教学（30分钟）

（1）无人机组成认知：①展示无人机实物及拆解模型，逐一介绍机身（承载部件）、螺旋桨（产生升力）、电池（提供动力）、摄像头（拍摄功能）、传感器（感知姿态）等核心部件；②通过“摸一摸、看一看”活动，让学生观察螺旋桨旋转方向、电池安装接口等细节，强调“螺旋桨旋转时禁止触摸”的安全要点。

（2）飞行原理讲解：①用“竹蜻蜓”类比，讲解螺旋桨高速旋转产生升力，克服重力实现起飞；②播放动画演示：螺旋桨转速变化影响升力（转速快→升力大→上升，转速慢→升力小→下降），不同螺旋桨转速差实现转向，用通俗语言解释“升力、重力、推力、阻力”的相互作用。

（3）应用场景介绍：展示图片或短视频，介绍无人机在航拍、农业（喷洒农药）、救援（搜索被困人员）、物流（配送物资）等领域的应用，拓宽学生认知。

3.总结与任务（5分钟）

（1）知识回顾：师生共