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高效课堂的学习体会

陈老师先向我们介绍了当前全国高效课堂的成功范式与变式，介

绍了江苏思中学、山东杜朗口中学、山东昌乐二中的先进经验C接

着陈老师介绍了如何打造基于常态的简约课堂。她从六个方面进行了

阐述:

一、内化课程标准,强化目标意识，教学目标简明。

二、准确解读教材,找寻学生视角，教学内容简单。

三、尊重学生主体,放手探究实践，教学环节简化。

四、整体驾驭教材,精心设计问题，教学方法简便。

五、把握作品基调,注重“声随心动”，朗读指导简洁

六、适时适当评价,激励导引提升，评价语言简练。

讲座进行了近三个小时，但在座的每一位老师却并不感到漫长。

陈老师的讲座非常精彩，既有理论的支撑，又有实践的案例，生动的

讲述不时赢得与会老师的阵阵掌声，也让我受益匪浅。从她讲述的一

个个成功的案例中，我们清晰地认识到，我们的课堂改革，必须改变

教与学的关系，让教师成为导师，教室成为学室，灌输变为探究，让

学生真正成为学习的主人，为他们打造开放、自主、安全的课堂，让

学生的主动发展成为现实。

崔峦老师也曾经说过，语文教学一定要删繁就简，要返朴归真、

简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

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简单不是草率，不是省事，是简约的教学内容、简化的教学环节、简

便的教学方法……简单，是一种指导思想，也是教学很高的境界C我

们要以简驭繁，实现省时高效的教学理念。

把课讲得简单一些，它不是一蹴而就的。它要求教师下功夫备课，

只有吃透了文本，吃透了学生，才能突出重点，摒弃繁琐，最大限度

地激发学生的学习热情和创造力，从而上出简简单单的好课“简单”

是一种大智慧，它需要教师具有丰富的学识，善于思考的大脑，更重

要的是对课程的准确把握和对文本的认真钻研……只有这样，才能使

教学目标更“简单”，让教学内容更“简单”，让教学方法更“简

单”

讲座时间是短暂的，可还原语文本色，平淡、简单、扎实却是我

们语文课堂将永远追求的最高境界如何在自己的教学中践行“简约

高效”这一理念，真正提高课堂教学的有效性，我想，它需要我们每

个语文老师去思考

高效课堂的学习体会2

带着对新课改的憧憬，满载着内心对于高效课堂学习的期望，XX

年6月19-21日我们来到了xxx中学通过为期三天的影子培训，

我真真切切的走进了高效课堂，走进了新课改下的有效教学虽然时

间很短促，但就是这短短的几天时间，从参观学校资料展馆到走进课

堂，从感悟校园文化环境到实验老师的指导，什么是高效课堂，如何

进行结构化备课、结构化预习，怎样调动学生等等问题都在此得到了

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一一解读，可以说这次教院安排的影子培训对于一个初步了解高效课

堂、即将践行高效教学的一线教师的我们起着举足轻重的作用，以下

我就结合本次影子培训的具体情况，将我的收获及感悟总结如下

一、走下讲台，走进课堂

自从去年接触到高效课堂的概念开始，对十高效课堂究竟是一个

怎么样的课堂，我心中一直充满了疑惑，说起高效，我的理解是在短

暂的上课时间内将知识给学生讲全、讲透、讲生动，那这样的课堂应

该是高效的吧？但是对于学生能否把这些知识掌握、能否真正去用心

去探究、思考问题，却被我大意的忽略了，在我的课堂之上，始终把

自己作为一个传道、授业的主宰者，课堂有的是我的兢兢业业、满堂

宣，至于效果却总是不够理想，学生缺乏学习的主动性、积极性,

每天可以说都是在我的严厉要求下，在学生不情不愿的抵触情绪中学

习、完成课业。所谓的高效从根本上无从谈起。

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