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小班活动方案设计：有趣的彩色泡泡

一、活动设计背景与核心目标

（一）设计背景

小班幼儿（3-4岁）对色彩、光影、动态事物充满好奇，喜欢通过触摸、观察、动手操作探索世界。泡泡作为常见的趣味元素，具有色彩丰富、形态多变、易操作的特点，能充分激发幼儿的探索欲与参与热情。本次活动以“彩色泡泡”为主题，结合幼儿的年龄特点与发展需求，设计一系列游戏化活动，让幼儿在玩中学、学中乐，同时培养动手能力、观察力与社交意识。

（二）核心目标

1. 认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，能初步区分不同颜色的泡泡；感知泡泡“圆滚滚、会飘动、易破裂”的基本特征。

2. 技能目标：学习使用泡泡工具（泡泡棒、泡泡机）制作泡泡，锻炼手部精细动作与手眼协调能力；尝试用简单的语言或动作描述泡泡的样子。

3. 情感目标：体验与同伴一起玩泡泡的快乐，乐于参与集体活动；激发对自然现象的探索兴趣，培养积极主动的学习态度。

4. 安全目标：了解玩泡泡的基本安全规则，不将泡泡水揉入眼睛、不误食，养成安全游戏的习惯。

二、活动基本信息

5. 活动名称：有趣的彩色泡泡

6. 适用年龄：小班（3-4岁）

7. 活动时长：40分钟（含导入、展开、结束与整理）

8. 活动场地：幼儿园户外操场（或室内宽敞活动室，确保通风良好）

9. 参与人数：20-25人（分4-5组进行）

三、活动准备

（一）物质准备

10. 泡泡材料：自制彩色泡泡水（红、黄、蓝三种颜色，用食用色素调制，确保安全无毒）、不同类型的泡泡工具（圆形泡泡棒、条形泡泡棒、泡泡枪、手动泡泡机），每种工具准备5-6份，确保幼儿人手一份或小组共用。

11. 辅助材料：白色大画布（铺在地面，供泡泡印花使用）、彩色卡纸、安全剪刀（教师备用）、胶水、棉签；颜色认知卡片（红、黄、蓝三色卡片，配有对应颜色的实物图片）；轻柔的背景音乐（如《泡泡飞呀飞》《彩虹的约定》）。

12. 安全材料：湿巾、纸巾（供幼儿清洁手部）、护目镜（可选，避免泡泡水溅入眼睛）；提前检查活动场地，清除尖锐物品，确保地面无积水、无障碍物。

（二）经验准备

幼儿有过玩泡泡的初步体验（如户外观察过泡泡）；教师提前熟悉活动流程，准备好简单的泡泡相关儿歌、谜语或小故事。

（三）环境准备

13. 户外场地：选择阳光充足但不暴晒的区域，划分活动区、休息区与清洁区；在活动区周围设置围栏（可选），避免幼儿乱跑。

14. 室内场地（备用）：确保活动室宽敞通风，提前开窗透气；地面铺防滑垫，避免幼儿滑倒；墙面张贴颜色认知图片与泡泡主题装饰（如手工泡泡画），营造活动氛围。

四、活动流程设计

（一）导入环节：神秘的泡泡魔法（5分钟）

15. 情境导入：教师手持泡泡机，在幼儿面前轻轻吹出一串彩色泡泡，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，看！天空中飘来了什么？它们是什么颜色的？圆圆的泡泡像什么呀？”（引导幼儿说出“泡泡”“红色/黄色/蓝色”“像气球/像皮球”等）。

16. 谜语互动：教师念泡泡谜语：“有个小淘气，身穿彩衣裳，轻轻吹一吹，满天飞四方，一碰就破裂，消失不见啦。”鼓励幼儿猜测谜底，进一步激发参与兴趣。

17. 目标告知：“今天我们要和彩色泡泡做游戏，一起学习制作泡泡、观察泡泡，还要和小伙伴一起玩泡泡，大家开心吗？”

（二）展开环节：泡泡的奇妙旅程（25分钟）

1.认识彩色泡泡（5分钟）

（1）教师出示红、黄、蓝三色泡泡水与颜色认知卡片，引导幼儿观察：“这三瓶泡泡水有什么不一样？它们分别是什么颜色？”逐一认识三种颜色，通过指认、复述巩固颜色认知。

（2）教师演示用泡泡棒制作泡泡，引导幼儿观察：“泡泡是什么样子的？吹出来后会怎么样？”（鼓励幼儿用“圆的”“会飞”“会破”等简单词汇描述）。

2.动手制作泡泡（10分钟）

（1）分组操作：将幼儿分成4-5组，每组发放一套泡泡工具与对应颜色的泡泡水，教师讲解操作方法：“握住泡泡棒，在泡泡水里轻轻蘸一下，然后慢慢吹，就能吹出泡泡啦；也可以用泡泡枪，轻轻按一下按钮，泡泡就会跑出来哦。”

（2）教师指导：巡回观察幼儿操作，对动作不熟练的幼儿进行个别指导（如帮助幼儿蘸取泡泡水、示范吹气力度）；提醒幼儿不要将泡泡水洒在地上，不要用手揉眼睛。

（3）探索发现：鼓励幼儿尝试不同的泡泡工具，观察“用圆形泡泡棒吹出来的泡泡是什么形状？条形泡泡棒能吹出很多泡泡吗？”引导幼儿发现不同工具吹出的泡泡的异同。

3.泡泡游戏乐翻天（10分钟）

（1）游戏一：泡泡追追乐。教师带领幼儿在活动场地追逐泡泡，鼓励幼儿用手轻轻触碰泡泡，感受泡泡破裂的瞬间；提醒幼儿跑的时候注意安全，不推挤同伴。

（2）游戏二：泡泡印花画。引导幼儿将吹出来的泡泡轻轻落在白色画布上，让彩色泡泡在画布上留下痕迹，共同创作“泡泡乐园”集体画作