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部编版六年级语文上册第六单元测试卷

部编版六年级语文上册第六单元测试卷

考试时间：90分钟满分：100分（含卷面分5分）

一、积累与运用（共25分）

1.看拼音写词语（8分）

根据拼音写出课文中的重点词语，书写规范、工整。

fēngmǐ（）yǎnrán（）chìzhàfēngyún（）

yǔzhòu（）gōngdiàn（）xuánguān（）

lǒngzhào（）mìmǎ（）

2.给加点字选择正确读音（4分）

在括号内填写正确读音，加点字已加粗。

（1）竹节人风靡（mí/mǐ）全班，我们都迷（mí/mǐ）恋不舍。

（2）故宫博物院的角（jiǎo/jué）楼很壮观，演员在台上唱主角（jiǎo/jué）。

（3）他用斧凿（zuó/záo）把木头削成竹节人。

（4）宇宙中是否存在生命还是一个谜（mí/mǐ）。

3.选词填空（3分）

从括号内选择合适的词语填空。

（发现发明发觉）

（1）科学家（）了火星上可能存在水的痕迹。

（2）鲁班（）了锯子，方便了木工劳作。

（3）我（）他最近看书很认真，进步很大。

4.按要求写句子（4分）

（1）把句子写具体：围绕“有趣”，把“竹节人打架很有趣”的重点部分写具体。

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（2）修改病句：通过学习《宇宙生命之谜》，使我了解了很多天文知识。

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5.根据课文内容填空（6分）

（1）《竹节人》中，“我们”把竹节人放在（）上玩，后来被（）没收了，结果发现（）也在玩竹节人。

（2）《宇宙生命之谜》中，科学家认为生命存在的条件包括：适宜的温度、（）、（）、（）。

（3）《故宫博物院》按照（）顺序介绍故宫，重点介绍了（）和（）。

二、阅读理解（共40分）

（一）课内阅读：《竹节人》片段（20分）

选段：

教室里的课桌，剩（shèng/chèng）下的不多了，我们几个凑（còu/zòu）钱买了几个竹节人。把他们摆成一排，威风凛凛（lǐn/lǐng），如同待命出征的战士。有的竹节人手里还握着“金箍棒”，有的举着“青龙偃月刀”，一摆开阵势，就引得我们围过来，眼睛都舍不得眨。

给选段中加点字选择正确读音（4分）

剩（）凑（）威风凛凛（）

选段中画横线的句子用了（）的修辞手法，把（）比作（）（3分）

从“眼睛都舍不得眨”这句话，你能体会到什么？（4分）

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选段是怎样围绕“竹节人很受欢迎”这个意思写具体的？请举例说明（6分）

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如果你是文中的“我们”，看到竹节人摆成一排的样子，会有什么心情？（3分）

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（二）课外阅读：《我的小泥人》（20分）

选文：

我的小泥人是去年暑假在乡下奶奶家做的，它是我的宝贝。

那天，我和小伙伴在村头泥地挖泥，把泥揉得软软的。先捏圆圆的脑袋，再捏两只大眼睛——眼珠用黑泥点，像两颗黑葡萄；然后捏小鼻子，嘴巴微微上翘，好像在笑；接着捏身体，裹一圈红泥当裙子，手臂细细的，举着一朵绿泥小花；最后捏光脚丫，可爱极了。

做好后晒了三天，小泥人硬邦邦的。每天我抱着它玩，睡觉放枕头边。有一次不小心掉地上，胳膊摔断了，我急得哭了。奶奶帮我用胶水粘好，我还特意给它胳膊缠了彩线，现在看起来更特别了。

每次看到小泥人，我就想起乡下和小伙伴的快乐时光，它是我最珍贵的玩具。

短文围绕“（）”这个中心意思写，重点写了（）和（）两件事（4分）

用“____”画出文中描写小泥人外貌的句子（4分）

从“急得哭了”“缠彩线”这些细节，你体会到作者对小泥人的什么感情？（4分）

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