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成人高考教育理论真题及答案

一、单项选择题

1.世界上最早的一部教育专著是（）

A.《论语》

B.《学记》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

答案：B

分析：《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。《论语》是孔子言论汇编；《大教学论》是夸美纽斯的著作，标志着教育学开始成为一门独立学科；《普通教育学》是赫尔巴特的著作，标志着规范教育学的建立。

2.教育科学体系中的基础学科是（）

A.教育经济学

B.教育学

C.教育社会学

D.教育心理学

答案：B

分析：教育学是教育科学体系中的基础学科，它研究教育的一般原理和基本规律，为其他教育学科提供理论基础。

3.20世纪以后产生的资产阶级“儿童中心”的教育理论流派的代表人物是（）

A.杜威

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.乌申斯基

答案：A

分析：杜威提出“儿童中心论”，强调儿童在教育中的中心地位，主张教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；凯洛夫是苏联教育家，其《教育学》对我国教育产生较大影响；乌申斯基是俄国教育家，被称为“俄国教育心理学的奠基人”。

4.决定教育性质的根本因素是（）

A.社会生产力

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

答案：B

分析：政治经济制度决定教育的性质，它决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的等。社会生产力是教育发展的物质基础；上层建筑包含政治经济制度等多方面；科学技术影响教育的内容、方法等。

5.教育对政治经济制度的发展（）

A.起决定作用

B.不起决定作用

C.只起加速作用

D.只起延缓作用

答案：B

分析：教育对政治经济制度有反作用，但不能起决定作用。教育可以加速或延缓政治经济制度的发展，但不是只起加速或延缓作用。

6.我国奴隶社会的教育内容是（）

A.四书五经

B.六艺

C.自然科学

D.生产技能

答案：B

分析：我国奴隶社会的教育内容主要是六艺，即礼、乐、射、御、书、数。四书五经是封建社会的教育内容；自然科学和生产技能在古代教育中并非主要内容。

7.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”

8.狭义的教育一般是指（）

A.社会教育

B.家庭教育

C.学校教育

D.高等教育

答案：C

分析：狭义的教育主要指学校教育，它是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

9.教育与生产劳动相脱离的社会是（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

分析：在奴隶社会，脑力劳动和体力劳动分离，教育与生产劳动相脱离，学校教育成为奴隶主阶级的特权。原始社会教育与生产劳动紧密结合；封建社会和资本主义社会也存在教育与生产劳动脱离的情况，但最早是从奴隶社会开始。

10.遗传素质是能力发展的（）

A.动力系统

B.自然前提

C.心理基础

D.核心成分

答案：B

分析：遗传素质是能力发展的自然前提，为能力发展提供了可能性，但不能决定能力的发展。动力系统与个体的需要、动机等有关；心理基础包括认知、情感等多方面；核心成分在不同能力中有不同体现。

11.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）

A.主体作用

B.主导作用

C.领导作用

D.执行作用

答案：B

分析：教师在教育过程中起主导作用，教师是教育活动的组织者和领导者，引导学生朝着预期的目标发展。学生是学习的主体。

12.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）

A.客体

B.主体

C.介体

D.实体

答案：B

分析：学生是教育的对象，同时也是自我教育和发展的主体，具有主观能动性，能够主动参与学习和自我发展。

13.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：A

分析：人的身心发展具有顺序性，教育要遵循这种顺序，循序渐进地进行，不能拔苗助长。因材施教是针对个体差异；教学相长强调师生相互促进；防微杜渐主要针对品德教育。

14.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生、团结互助、双边互动

B.师生合作、长善救失、教学相长

C.尊师爱生、民主平等、教学相长

D.师生平等、积极参与、合作共享

答案：C

分析：我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、教学相长。这体现了师生之间相互尊重、平等交流以及在教学过程中的相互促进。

15.课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）

A.