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基于核心素养的高中数学资优生导师制课程实施效果评价研究论文

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的高中数学资优生导师制课程的实施效果，通过评价研究，分析导师制课程在提升学生数学核心素养、激发学习兴趣、培养创新能力等方面的实际效果，为我国高中数学资优生教育提供有益参考。

关键词：核心素养；高中数学；资优生；导师制；课程实施效果

一、背景分析

（一）我国高中数学资优生教育的现状与挑战

1.教育资源分配不均，资优生培养模式单一

在我国，教育资源分配存在一定的地域差异，导致部分地区的资优生培养模式相对单一。传统的课堂教学往往难以满足资优生的学习需求，他们在数学学习中易出现“吃不饱”的现象。因此，如何为资优