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三年级数学复式统计表专题辅导试题集

同学们，在我们的数学学习中，统计是一个非常实用的工具，它能帮助我们把杂乱的数据整理得清清楚楚，让我们一眼就能看出数据背后的信息。而复式统计表，就是其中一种非常重要的统计方式，它能同时对两组或多组数据进行整理和比较。今天，我们就通过一系列有针对性的练习，一起来巩固和提升对复式统计表的认识与运用能力吧！

一、认识复式统计表

例题1：下面是三年级（1）班同学最喜欢的水果情况统计表。仔细观察，回答问题。

水果种类

苹果

香蕉

橘子

梨

:-------

:---

:---

:---

:---

**男生人数**

5

3

4

2

**女生人数**

4

6

3

1

1.这个统计表统计的是哪两项内容？（提示：横向看和纵向看分别表示什么？）

2.喜欢吃苹果的男生有多少人？喜欢吃香蕉的女生有多少人？

3.表格中，“5”这个数字表示什么意思？“3”（女生橘子那格）又表示什么意思？

思路点拨：拿到一张复式统计表，首先要看懂它的“表头”，也就是表格最上方和最左侧的项目，它们告诉我们统计的类别。横向和纵向交叉的格子里就是具体的数据。

二、根据信息填写复式统计表

例题2：三年级（2）班同学参加课外活动小组的情况如下，请你把数据整理到下面的复式统计表中。

*参加书法小组的有：男生5人，女生3人。

*参加绘画小组的有：男生2人，女生6人。

*参加音乐小组的有：男生3人，女生4人。

*参加体育小组的有：男生7人，女生2人。

小组名称

书法小组

绘画小组

音乐小组

体育小组

:-------

:-------

:-------

:-------

:-------

**男生**

**女生**

思路点拨：填写统计表时，一定要看清楚每一项数据对应的行和列，确保数据“对号入座”。比如，“书法小组男生5人”，就要在“书法小组”这一列和“男生”这一行的交叉处填上“5”。

练习1：下面是某小学三年级两个班同学最喜欢的运动项目调查结果。

*三（1）班：喜欢跑步的有8人，喜欢跳绳的有10人，喜欢打球的有6人。

*三（2）班：喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的有12人，喜欢打球的有5人。

请将这些数据填入下面的复式统计表中（提示：注意表头的设计哦！）。

:-------

:-------

:-------

:-------

三、根据复式统计表回答问题并进行简单分析

例题3：下表是某文具店上周售出的三种文具的数量情况（单位：个）。

文具种类

铅笔

橡皮

尺子

:-------

:---

:---

:---

**周一**

15

8

5

**周二**

12

6

7

**周三**

18

9

6

1.哪一天售出的铅笔最多？哪一天售出的橡皮最少？

2.周一售出的尺子比周二少多少个？

3.你还能从表中提出什么数学问题？并解答。

思路点拨：回答问题时，要在表中准确找到相关的数据。进行比较时，要看清楚是哪一行或哪一列的数据。提出问题可以从“一共”、“比多少”、“谁最多/最少”等角度思考。

练习2：下面是三年级（3）班和（4）班同学视力检查情况统计表（单位：人）。

视力情况

5.0及以上

4.9-4.7

4.6-4.3

4.2及以下

:-------

:--------

:------

:------

:--------

**三（3）班**

28

6

3

1

**三（4）班**

25

8

4

2

1.三（3）班视力在5.0及以上的有多少人？三（4）班视力在4.2及以下的有多少人？

2.两个班视力在4.6-4.3的一共有多少人？

3.看到这个统计结果，你有什么想对同学们说的？

四、复式统计表的综合应用

例题4：学校组织同学们参加兴趣小组，下面是三年级部分同学参加兴趣小组的报名情况。

*参加围棋小组的男生有4人，女生有2人。

*参加舞蹈小组的男生有1人，女生有8人。

*参加科技小组的男生有7人，女生有5人。

1.请根据上面的信息完成下面的复式统计表。

2.参加（）小组的男生最多，参加（）小组的女生最多。

3.参加舞蹈小组的女生比男生多多少人？

兴趣小组

围棋小组

舞蹈小组

科技小组

:-------

:-------

:-------

:-------

**男生**

**女生**

思路点拨：这道题综合了填写表格和分析表格的能力。先准确填写，再根据表格数据进行判断和计算。

练习3：下面是某地区4月份第一周的天气情况记录：

*晴天：周一、周三、周五、周日

*阴天：周二、周六

*雨天：周四

1.请你用画“正”字的方法（或直接计数）统计出晴天、阴天、雨天各有多少天，并完成下面的复式统计表（提示：可以将“天气”作为行，“天数”作为列，或者反