探索3倍数特征及多重倍数规律教学设计.pdfVIP

第五单元倍数和因数

第4探索3的倍数的特征

教学内容：

第53~54页。

教学目标：

1、通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。

2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。

3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进

行思考，发展数感。

教学重点：

掌握3的倍数的特征，并判断一个数是不是3的倍数。

教学难点：

发现3的倍数规律，归纳出3的倍数的特征

教学准备：

课件。

教学过程:

、探索3的倍数的特征

师：我们已经学过2、5的倍数的特征，你知道3的倍数有什么特征吗？

1、组织活动。

（1）请学生写出几个3的倍数。如，6、9、12、18、21、24、42、45的倍

数。

师：你能参照找2、5的倍数特征找出以上各数的特征吗？学生观察后，很

难发现其中的特征。

2、探索。

（1）出示表格，根据数位表中的数，完成右面的表。

（2）、明白两个表格的关系和要求，再自己完成并交流。

（3）分析表中数字。问，你有什么发现，如果学生还难以发现其中的规律，

可学生观察的根数是否是3的倍数，从而找出3的倍数的规律。

3、归纳规律。

①让学生口述自己的发现。

归纳并板书。

一个数各数位上的数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。

4、判断下面各数是不是3的倍数。

102、422、354、505

①学生独立判断。②与同学交流③反馈结果，并选两个数进行验证。

二、议议

1、一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？

（1）、说一说2的倍数有什么特征

（2）、说一说3的倍数有什么特征

（3）你认为同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？

学生不难看出：同时是2、3的倍数，这个数必须：①偶数②各数位上数字

的和是3的倍数。

2、一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征？

（1）、5的倍数有什么特征？

（2）、3的倍数有什么特征？

（3）同时是3、5的倍数有什么特征？

同样得出：①个位是0或5的数②各数位上的数字的和是3的倍数。

3、一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征？

（1）由学生独立思考，找出特征。

（2）、与同学交流你的思维过程和结果。

（3）反馈结果。

板书：同时是2、3、5的倍数必须是①个位上的数是0;

②满足3的倍数的条件。

三、巩固练习

完成中的“练一练”第1题。

四、课堂小结

一个数各数位上的数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。

同时是2、3的倍数，这个数必须：①偶数②各数位上数字的和是3的倍数。

同时是3、5的倍数，这个数必须：①个位是0或5的数②各数位上的数字

的和是3的倍数。

同时是2、3、5的倍数必须是①个位上的数是0，②满足3的倍数的条件。

五、布置作业

54页2、3、4题

板书设计：