动物运动主题词汇与阅读教学设计.pdfVIP

课程计划WonderSkills阅读基础2

动物的7：行走中的动物课程

学生将学习有助于他们阅读课文的汇。

目标学生们将阅读非虚构文本：《奔走的动物》。

目标词汇滑行、爬行、昆虫、吵闹、跺脚、树干

技能主旨和关键细节

材料学生、音频CD、PPT文件、闪卡、单词表

活动材料

问候

热身1.向班级问好。

（5分钟）2.检查出勤情况。

热身（5分钟）

1.介绍和故事标题。

今天学习动物是如何移动的。

2.看热身，并使用句型范例进行提问

句子、问题以及单词库中的单词。

看这只兔子。它是怎么移动的？

它可以跳跃。

你自己是怎么移动的？

例句：我能够跑步。

3.让学生结对练习提问和回答。

词汇学习（5分钟）

1.在PPT幻灯片上展示单词的。

*如果没有投影仪，可使用闪卡。

2.让学生猜这些单词。

SB第54‑59页

3.音频CD第20轨，让学生听并跟读单词。

音频CD

单词练习（5分钟）

主课程第20‑22轨

1.音频CD第21轨，让学生在学生第55页完成B活动。

（30分钟）

2.让学生两人一组核对，然后与PPT文件

全班一起核对。

3.让学生在学生第55页完成C活动。

单词卡

4.让学生两人一组核对，然后与

全班一起核对。

单词游戏：你演我猜（8分钟）

1.向学生解释并示范游戏规则。

2.将班级分成两个小组。

3.让每个小组各派出一名学生到前面来。

4.向两名学生展示一个单词（闪卡）。

5.两名学生表演这个单词，各自小组猜出这

单词。

6.首先说出正确单词的小组获得一分。

7.让不同的学生到前面来表演不同的单词。

阅读故事（8分钟）

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