大单元整体教学策略下的小学语文课堂差异化教学实践.docx

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大单元整体教学策略下的小学语文课堂差异化教学实践

说明

课程整合强调不同知识领域之间的联系与交叉，特别是在语文学科中，阅读、写作、口语交际等方面有着密切的相互作用。在大单元设计中，通过对语文教材中不同单元的整合，学生可以在阅读理解中不断提高语言表达的能力，在写作中将阅读所学运用到实践中，进而形成知识的迁移与融合。

课程整合不仅是知识的整合，也应包括能力、情感与价值观的整合。在大单元设计中，教师应合理规划各项学习任务，使不同的学习目标能够协同发展。例如，学生在阅读课文时，不仅要理解文章的内容和结构，还需要培养他们的批判性思维和情感表达能力，通过多