小学教案把铁路修到拉萨去.docVIP

把铁路修到拉萨去

教学目标：

1．认识“妖娆”等14个生字，有感情地朗读课文。

2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。

3．在自主批注中感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

教学重点：

了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。

课时安排：一课时。

教学准备：

1、天路MTV、课件

2、学生充分预习、了解青藏铁路和西部大开发

教学过程：

一、揭题导入，初知铁路之神奇

1．揭示课题。师：今天，我们就一同来了解这一条“神奇”的天路的修筑过程。

2．指名朗读。师：说说你读这个课题时是怎样的心情？（预设：自豪、激动、坚定……）反复朗读课题。说说此时你会把课题后加上什么标点来表达自己的心情？板书！

二、读懂阅读提示，明确阅读要求

1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2．交流。阅读提示中共有3个要求。

（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

三、初读课文，整体感知

1．自学课文：注意读准字音，读通句子，说说青藏铁路是一条怎样的铁路。

2．检查自学：自学生字，生词的情况。

词语盘点（读读记记）：

A、妖娆巍峨银装素裹

B、狰狞逞凶扯碎始料未及杯水车薪下马威拦路虎

C严阵以待精神饱满废寝忘食

分别说说这几组词都是写什么的？

3．整体感悟：说说青藏铁路是一条怎样的铁路？

（1）长（2）海拔最高（3）西部大开发的标志性铁路（4）造福广大人民（5）修建起来困难重重的铁路

三、深读课文，体会筑路之艰难

1、过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难？读读有关语句试用自己的一两个词概括。

2、交流，学生自主板书概括（预设：冻土层厚、恶劣天气、极度缺氧……）

师：是啊，要在这里要把铁路修到拉萨去谈何容易！加上“？”难怪外国媒体说，屏显齐读，齐读课题读出这种难！

四、研读体会建设者之伟大

师：建设者们是怎样把这种“根本不可能”变成可能的呢？

1、默读课文画出写建设者克服困难的句子，想想哪些词句深深感动着你，拿起笔写写批注。

小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）

2、汇报批注，领悟内涵

预设句子一：（略教）

“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”[

①体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。

预设句子二：

“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!”

交流批注：

自由读，圈出让你感动的词，写下自己的感动。

交流：

预设一：“废寝忘食、夜以继日”“两百多次”“一次次”

风火山隧道工期整整一年

预设二：“巨大的拦路虎”

拦在路中间的老虎，让我们无法前进，甚至有生命危险，在这里是指什么？（困难）风火山，联系课文第八自然段谈谈建设者遇到的困难，不光如此，补充材料

风火山隧道位于青藏高原腹地，可可西里“无人区”边缘，界于昆仑山与唐古拉山之间……生命的禁区。

就是在这样的拦路虎前面，筑路英雄们想到是什么？导读课题，正是这样“风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!”

导读：风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!，此时读着这句话你的心情怎么样？把自己对建设者的敬佩、敬仰……带到句子中读一读。

补充资料：《感动中国》2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”

颁奖词：青藏铁路开工以来，广大建设者奋战在高原、奉献在高原、立功在高原，在“世界屋脊”上谱写了一首首壮丽的诗篇.他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！

丰富自己的批注：

你可以根据自己的理解来完善自己的批注，也可以根据屏幕上的事迹和颁奖词来完善自己的批注。时间一分钟。

带着现在的理解三读课题“把铁路修到拉萨去”,说说此时你会把课题后加上什么标点来表达自己的心情？！

五、想象写话，领悟内涵

1、这句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”！

把铁路修到拉萨去！

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

把铁路修到拉萨去！筑路大军斗志高昂，隧道在一点一点地延伸。

把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉