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教导主任年度德育体系搭建与学生品格培育工作总结(2篇)

教导主任年度德育体系搭建与学生品格培育工作总结（一）

过去一年，作为教导主任，我始终将德育体系搭建和学生品格培育作为工作的核心，致力于为学生营造良好的成长环境，培养具有高尚品格和社会责任感的新时代青年。以下是对本学年德育工作的全面总结。

一、德育体系搭建工作

（一）完善顶层设计，构建科学德育框架

为确保德育工作的系统性和有效性，我组织德育团队深入研究教育方针和学生发展需求，制定了全面且细致的德育工作计划。明确了以社会主义核心价值观为引领，以培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感为重点的德育目标，并将其融入到学校的各项教育教学活动中。同时，根据不同年级学生的身心发展特点，制定了分层递进的德育实施方案，使德育工作更具针对性和可操作性。

在课程设置方面，我们将德育课程纳入学校的课程体系，专门开设了主题班会、心理健康教育课、社会实践课等。主题班会以爱国主义、文明礼仪、法制安全等为主题，每周定期开展，通过讨论、演讲、案例分析等形式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。心理健康教育课由专业的心理教师授课，关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，培养学生的心理素质和应对挫折的能力。社会实践课则为学生提供了走出校园、接触社会的机会，让学生在实践中体验生活、增强社会责任感。

（二）加强师资队伍建设，提升德育工作能力

德育工作的关键在于教师，因此我们高度重视师资队伍建设。通过组织德育培训、开展师德师风建设活动等方式，提高教师的德育意识和专业素养。

定期组织教师参加德育培训，邀请教育专家、德育骨干教师进行讲座和经验分享，内容涵盖德育理论、班级管理技巧、心理健康教育等方面。通过培训，教师们更新了教育观念，掌握了更多的德育方法和技巧，提高了德育工作的能力。同时，我们鼓励教师开展德育研究和实践探索，积极撰写德育论文和案例，总结经验教训，不断提升德育工作的水平。

加强师德师风建设，是提高教师德育水平的重要保障。我们通过开展主题教育活动、签订师德承诺书、建立师德师风监督机制等方式，引导教师树立正确的教育价值观和职业道德观，做到言传身教、为人师表。在日常工作中，注重对教师的师德表现进行考核和评价，将师德师风纳入教师的绩效考核体系，对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行严肃处理。

（三）强化家校合作，形成德育合力

家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。为了形成家校教育合力，我们积极加强与家长的沟通与合作。

定期召开家长会，向家长介绍学校的德育工作目标、计划和措施，反馈学生的学习和品德表现情况，听取家长的意见和建议。同时，邀请教育专家为家长举办家庭教育讲座，传授科学的家庭教育方法和经验，帮助家长提高教育水平。通过家长会和家庭教育讲座，家长们更加了解学校的德育工作，增强了与学校合作的意识和能力。

建立了家长委员会，邀请家长代表参与学校的管理和决策。家长委员会定期召开会议，对学校的德育工作提出意见和建议，参与学校的德育活动组织和评价。家长委员会的成立，为家长与学校之间搭建了沟通的桥梁，促进了家校之间的相互理解和支持。

此外，我们还通过家访、电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家的表现和家庭情况，共同探讨教育方法，解决学生在成长过程中遇到的问题。

二、学生品格培育工作

（一）开展主题教育活动，培养学生核心价值观

围绕社会主义核心价值观，我们开展了一系列主题教育活动，如“爱国主义教育月”“文明礼仪养成月”“法制安全教育月”等。

在“爱国主义教育月”活动中，我们组织学生参观爱国主义教育基地、观看爱国影片、开展爱国主题演讲比赛等。通过这些活动，激发了学生的爱国热情，增强了学生的民族自豪感和责任感。在“文明礼仪养成月”活动中，我们开展了文明礼仪知识竞赛、文明班级评选、文明学生表彰等活动，引导学生养成良好的文明礼仪习惯。在“法制安全教育月”活动中，我们邀请法制副校长为学生举办法制安全讲座，组织学生开展法制安全知识竞赛、模拟法庭等活动，增强了学生的法制意识和安全意识。

（二）注重校园文化建设，营造良好育人氛围

校园文化是学校德育工作的重要载体，对学生的品格形成具有潜移默化的影响。我们注重校园文化建设，营造了积极向上、文明和谐的育人氛围。

加强校园环境建设，打造了具有特色的校园文化景观。在校园内设置了宣传栏、文化墙、名人雕像等，展示了学校的办学理念、校训、校风等，营造了浓厚的文化氛围。同时，注重班级文化建设，引导各班开展富有特色的班级文化活动，如班级文化墙设计、班级公约制定等，培养了学生的集体荣誉感和团队合作精神。

开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化艺术节、体育运动会、科技节等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还为学生提供了展示自我的平台，培养了学生的