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幼儿园健康课不随地吐痰

演讲人：

日期:

目录

02

正确处理方法

01

认识随地吐痰

03

趣味教学互动

04

环境创设支持

05

家园共育策略

06

长效习惯培养

01

PART

认识随地吐痰

危害环境卫生

痰是病菌和病毒的滋生地

破坏环境卫生

影响城市形象

一口痰可能含有成千上万的病菌和病毒，这些病原体可以在痰液中存活数天甚至数周，对环境造成严重污染。

随地吐痰会破坏公共场所的整洁和美观，给城市形象带来极大的负面影响。

痰液中的有机物会吸引细菌、昆虫等生物滋生，进一步加剧环境污染。

病菌传播途径

空气传播

吐痰时，痰液中的病菌和病毒会随着飞沫扩散到空气中，他人吸入后容易感染疾病。

01

接触传播

痰液干燥后会附着在地面、物品等表面，他人接触后容易将病菌带到口、鼻等部位，从而感染疾病。

02

传播多种疾病

痰液可以传播多种疾病，如肺结核、流感、麻疹等，严重危害人们的健康。

03

随地吐痰会让他人接触到病菌和病毒，增加感染疾病的风险。

危害他人健康

痰液中的病菌和病毒容易引发呼吸道疾病，如支气管炎、肺炎等，对他人的健康造成威胁。

引发呼吸道疾病

随地吐痰会让他人感到恶心、不适和烦躁，影响他人的心情和情绪。

影响他人的心情和情绪

对他人健康影响

02

PART

正确处理方法

使用纸巾示范

包裹痰液

从纸巾盒中抽取一张纸巾，不要用手接触纸巾的外面。

丢入垃圾桶

拿取纸巾

将纸巾展开，用手轻轻包裹住痰液，避免痰液飞溅。

将包裹好的痰液丢入垃圾桶，注意不要随地乱扔。

专用吐痰工具

专用痰盂

为孩子准备专用的痰盂，避免与其他孩子共用，减少交叉感染的机会。

01

痰杯或痰瓶

选择易于清洗和消毒的痰杯或痰瓶，让孩子将痰液吐入其中。

02

洗手消毒步骤

湿手涂肥皂

打开水龙头，将双手淋湿，涂抹适量的肥皂。

01

搓洗双手

双手揉搓，注意清洗指尖、指缝、手背等易藏污纳垢的地方。

02

冲洗干净

用流动的水将双手冲洗干净，确保没有肥皂残留。

03

消毒双手

用干净的毛巾或纸巾擦干双手，或使用含酒精的消毒液进行消毒。

04

03

PART

趣味教学互动

细菌绘画

利用简单的科学实验，如用显微镜观察细菌样本，让孩子们更直观地了解细菌的存在和危害。

细菌实验室

细菌游戏

设计一款以细菌为主题的游戏，让孩子们在游戏中了解细菌的传播方式和预防措施。

通过绘画或手工活动让孩子们画出细菌的形状和特征，帮助他们理解细菌的概念。

细菌可视化游戏

讲述一个文明小卫士在与细菌作斗争的故事，强调不随地吐痰的重要性。

故事情节

文明小卫士故事

角色扮演

让孩子们扮演故事中的角色，通过表演来加深对故事的理解和印象。

故事讨论

组织孩子们讨论故事中的情节和人物行为，引导他们思考如何在日常生活中做到不随地吐痰。

情景模拟训练

校园环境模拟

模拟校园场景，让孩子们练习在特定场合下如何正确吐痰，如将痰液吐在纸巾上并妥善处理。

01

模拟公共场所如商场、公园等，让孩子们在模拟环境中学会控制自己的行为，不随地吐痰。

02

家庭环境模拟

在家庭环境中进行模拟训练，让孩子们了解在家庭中也应保持良好的卫生习惯，不随地吐痰。

03

公共场所模拟

04

PART

环境创设支持

卡通提示标识

幼儿园内设置明显且有趣的卡通提示标识，引导孩子们养成不随地吐痰的好习惯。

01.

卡通标识可以包括可爱的动物、卡通人物等，吸引孩子们的注意力。

02.

标识上可配以简短明了的文字说明，让孩子们更容易理解。

03.

清洁工具取用区

设立专门的清洁工具取用区，放置纸巾、湿巾、清洁袋等物品。

1

孩子们在需要时可以随时取用清洁工具，方便处理痰液等分泌物。

2

培养孩子们使用清洁工具的习惯，提高自我卫生意识。

3

榜样展示墙

设立榜样展示墙，展示表现优秀的孩子们的照片或事迹。

通过榜样的力量，激发孩子们向榜样学习，争当卫生小标兵。

定期对榜样进行更换，鼓励更多孩子参与到不随地吐痰的行动中来。

05

PART

家园共育策略

家长配合要点

强调卫生习惯

卫生环境营造

监督与引导

家长应给孩子树立榜样，养成不随地吐痰的好习惯，并向孩子解释其重要性。

家长需监督孩子在家中的行为，及时纠正随地吐痰的不良习惯，并引导孩子将痰液吐入纸巾或垃圾桶中。

保持家庭卫生整洁，为孩子创造一个干净、舒适的生活环境，减少痰液滋生。

家园联系册记录

记录孩子表现

家长可在家园联系册中记录孩子在家中的卫生习惯表现，如是否随地吐痰等，以便老师了解孩子在家的卫生情况。

反馈与沟通

共同关注与改进

老师可将孩子在幼儿园的健康课表现及卫生习惯反馈给家长，家长可根据老师的反馈进行有针对性的教育。

家长和老师应共同关注孩子的卫生习惯问题，对于孩子的进步及时给予鼓励，对于不足之处共同商讨改进方法。

1

2

3

亲子卫生打卡

奖励机制

家长可与孩子一起制定卫生