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绘画课程教案
一、课程基本信息
课程名称：多彩的校园一角——线描与色彩结合绘画
授课对象：小学四年级学生（9-10岁）
授课时长：45分钟（1课时）
授课教师：[教师姓名]
课程类型：美术绘画课
二、课程目标
（一）知识与技能目标
引导学生掌握线描的基本技法，能运用直线、曲线、折线等线条表现校园景物的轮廓和细节，如树叶的纹理、建筑的棱角等。
帮助学生学会运用水彩笔或彩铅的基础涂色方法，掌握“平涂、渐变色、对比色搭配”等技巧，能为线描作品搭配协调且丰富的色彩。
让学生能以“校园一角”为主题，独立完成一幅线描与色彩结合的绘画作品，准确表现景物的造型和色彩特点，作品具有一定的完整性。
（二）过程与方法目标
通过实景观察、作品赏析、示范讲解、小组讨论等方式，让学生在观察中捕捉景物特征，在赏析中积累创作灵感，在实践中提升绘画技能。
培养学生的观察能力和造型能力，能准确把握校园景物的比例关系和形态特征，并用线条和色彩生动呈现。
提升学生的创意表现能力，鼓励学生在写实基础上加入个人想象，对校园景物进行合理美化和创作。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对绘画的兴趣和热爱，让学生在创作中感受线条和色彩的魅力，体会美术创作的乐趣。
培养学生的观察力和审美能力，引导学生发现校园中的美，增强对校园的认同感和归属感。
鼓励学生大胆表达自己的想法，在作品中展现个性，培养勇于创新、敢于尝试的精神。
三、教学重难点
（一）教学重点
帮助学生掌握线描表现校园景物的方法，能准确勾勒景物轮廓并添加细节纹理，体现景物的层次感。
引导学生运用合适的涂色方法为作品上色，做到色彩搭配协调、涂色均匀，突出校园景物的色彩特点。
让学生围绕“校园一角”主题进行创作，确保作品主题明确、构图合理。
（二）教学难点
帮助学生处理绘画中的构图问题，合理安排景物的主次关系和空间层次，避免画面拥挤或空旷。
引导学生将线描的细节表现与色彩的情感表达相结合，通过线条的疏密和色彩的冷暖体现画面的氛围。
鼓励学生在写实的基础上进行创意发挥，形成具有个人风格的作品，避免千篇一律。
四、教学方法与工具
（一）教学方法
情境导入法：通过播放校园美景视频和展示校园摄影作品，创设“发现校园之美”的情境，激发学生创作兴趣。
示范讲解法：教师结合实物和绘画步骤图，示范线描勾勒和色彩搭配的关键技巧，清晰讲解操作要点。
观察实践法：组织学生观察校园实景图片或实物模型，引导学生捕捉景物特征，再通过实践操作巩固技能。
作品赏析法：展示优秀的校园主题绘画作品，引导学生分析作品的构图、线条、色彩等特点，积累创作经验。
小组合作法：组织小组讨论校园一角的选择和创作思路，让学生在交流中相互启发，提升创作质量。
（二）教学工具
多媒体课件（包含校园美景视频、实景图片、优秀绘画作品、步骤示意图）、画纸（每人1张，8K或A4）、铅笔（2B、HB各1支）、橡皮、勾线笔（粗细各1支，黑色）、水彩笔（全套）或彩铅（全套）、调色盘（若用水彩）、校园景物实物模型（如小树苗、假山模型等，辅助观察）、“绘画小能手”奖励贴纸。
五、教学过程设计
（一）情境导入：发现校园之美（5分钟）
视频欣赏：教师播放精心制作的校园美景短视频，内容涵盖校园的花园、操场、教学楼角落、林荫道等不同场景，配合轻快的背景音乐，提问：“小朋友们，视频里展示的是我们熟悉的校园，大家看到了哪些熟悉的景物呀？这些景物在不同的角度看起来有什么不一样的美呢？”
作品展示：教师展示3-4幅优秀的校园主题绘画作品，引导学生赏析：“这些小朋友用画笔把自己眼中的校园画了下来，大家看看他们画了校园的哪个角落？他们是用什么线条和颜色来表现的呀？”鼓励学生自由发言，说出自己的感受。
主题揭示：教师总结学生发言后说：“我们的校园藏着很多美丽的角落，可能是开满鲜花的花园，可能是课间热闹的操场，也可能是安静的林荫道。今天我们就拿起画笔，把自己最喜欢的校园一角画下来，让更多人发现我们校园的美！”板书课程主题：多彩的校园一角——线描与色彩结合绘画。
（二）探究学习：绘画技巧我掌握（12分钟）
1.观察校园景物的特征
教师出示校园实景图片（如花园角落，包含花朵、树叶、石凳、栅栏等元素），引导学生观察：“大家看这张图片，花园里有哪些景物？花朵的形状是什么样的？树叶的纹理有什么特点？石凳和栅栏的线条是直线还是曲线？”让学生分组讨论2分钟，每组派代表分享观察结果。
教师小结：“校园里的景物有不同的形态，有的是规则的，比如教学楼的窗户（直线为主）；有的是不规则的，比如花朵和树叶（曲线为主）。我们绘画时要先抓住景物的基本形态，再添加细节。”
2.线描技巧示范与讲解
教师在画纸上示范线描勾勒的步骤，边画边讲解：
第一步：定构图。用HB铅笔轻轻画出画面的大致框架，确定主要景物（如石凳、花朵）的位置和大小，做
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