人教版九年级化学上册《实验活动3：二氧化碳的实验室制取与性质》同步讲义（带答案解析）.docxVIP

第PAGE1

第PAGE1页共NUMPAGES38页

人教版九年级化学上册《实验活动3：二氧化碳的实验室制取与性质》同步讲义（带答案解析）

教学目标

1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。

2.加深对二氧化碳性质的认识。

重点和难点

重点：实验室制取二氧化碳的实验探究。

◆知识点一实验室制取二氧化碳

【实验用品】

实验仪器

烧杯、试管、集气瓶、量筒、玻璃导管、乳胶管、带导管的单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管夹、玻璃片、酒精灯、镊子、火柴

实验试剂

石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水

实验用品

胶头滴管、镊子、试管刷

【实验内容】

1.制取二氧化碳

2.二氧化碳的性质

实验目的

实验内容

实验现象

实验结论

（1）验证二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧

蜡烛熄灭

二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧

（2）验证二氧化碳能与水反应

通入二氧化碳的试管中溶液由紫色变成红色，加热后溶液由红色又变成紫色

①CO2能与水反应生成H2CO3:

CO2+H2O===H2CO3;

②H2CO3不稳定，易分解：H2CO3eq\o(=====,\s\up7(△))H2O+CO2↑

（3）验证二氧化碳与澄清石灰水反应

澄清石灰水变浑浊

二氧化碳能与澄清石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊：

CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O

（4）验证二氧化碳能溶于水

方案一：

塑料瓶变瘪

二氧化碳能溶于水

方案二：将一集满二氧化碳的试管倒扣在水槽里

试管内液面上升

【整理洗涤】

实验完毕，洗涤仪器，整理摆放整齐，擦干净实验台面。

即学即练

1.化学实验是学习和研究化学的重要途径。

I．二氧化碳的实验室制取与性质

（1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的发生装置的组合是(填字母)；发生反应的化学方程式为。

（2）若用G装置收集，应从(填“a”或“b”)端进气；要检查二氧化碳是否已经收集满，方法是。

（3）下列是验证二氧化碳性质的实验。

实验装置

实验现象

实验结论

装置一：

具有不可燃、不支持燃烧，且密度比空气大的性质

装置二：

甲中纸花不变色，乙中纸花变红色

考点一实验室制取二氧化碳的实验探究

【例1】已知可以用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备二氧化碳，二氧化碳能溶于水，也能与水反应。如图是某兴趣小组制备、收集并检验二氧化碳气体的有关实验操作，其中不正确的是

A．推动注射器时，长颈漏斗下端有稳定的水柱产生，说明气密性良好

B．向竖直放置的锥形瓶中加入大理石

C．可以测出收集二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水

D．为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为澄清石灰水

【变式1-1】小明在实验室制取二氧化碳并探究其性质。

信息：①盐酸具有挥发性；CaSO4微溶于水；

②质量一定的气体，其体积与温度成正比、与压强成反比；

③各装置气密性良好。

【选择试剂】

组别

试剂

实验现象

①

粉末状石灰石和稀盐酸

产生气泡速率很快

②

块状石灰石和稀盐酸

产生气泡速率均匀适中

③

块状石灰石和稀硫酸

产生气泡速率缓慢并逐渐消失

（1）书写实验室制备二氧化碳的化学方程式。

（2）对照实验①②，是探究对制取CO2产生的影响。

（3）根据实验③中的现象，其原因是。

结论：从制取和收集角度分析，选择第②组方案进一步探究。

【定性探究】

（4）检验二氧化碳：按顺序组合装置A和B，B中现象用化学方程式表示。

（5）收集二氧化碳：按顺序组合装置A和C，A连接(选“a”或“b”)，验满方法是。

（6）装置改进：用装置D替代装置A．装置D主要优点有(任写一条)。

【定量分析】

（7）测定二氧化碳体积：按顺序组合装置A和E．待反应完全，装置冷却至室温，此时装置E两端液面左低右高，再调节装置E两端液面相平，若无调平操作，则测得的二氧化碳体积(填“偏大”“偏小”或“无影响”)；读数：反应前水溶液刻度在50mL处，最终读数如图F所示，则收集CO2气体约mL；有同学认为用装置E测量CO2体积依然不严谨，理由是。

【变式1-2】请你根据所学知识并结合下图所示装置回答下列问题。

（1）写出图中标有1、2的仪器名称：①；②。

（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，发生装置应选，若收集氧气选择装置E，什么时候开始收集最佳？，集满氧气的集气瓶应（填“