幼儿园创意美术活动教学设计实例.docxVIP

幼儿园创意美术活动教学设计实例

一、活动名称

中班美术活动——《指纹变变变》

二、年龄段

4-5岁（中班）

三、活动目标

1.认知目标：初步了解指纹的独特性，发现指纹可以通过创意组合变成不同的形象，激发对美术活动的探索兴趣。

2.技能目标：学习用手指蘸取颜料进行点画，并尝试用棉签、勾线笔等工具进行添画，发展手眼协调能力和精细动作。

3.情感目标：体验指纹画的乐趣，乐于大胆想象和创作，感受美术活动带来的成就感和愉悦感。

四、活动准备

（一）经验准备

幼儿已初步接触过手指点画，对色彩有一定的感知经验。

（二）材料准备

1.教师用：指纹画范例（如指纹变动物、花朵、小汽车等）、PPT课件（包含不同指纹的特写图、指纹画作品欣赏）、背景音乐（轻柔的儿童音乐）。

2.幼儿用：各色颜料（红、黄、蓝、绿、黑等，分装在浅盘内，盘内放海绵或棉签便于蘸取）、素描纸（每人一张，可提前画好简单背景如草地、天空）、勾线笔（黑色，细头）、湿巾（每人一包，用于清洁手指）、调色盘（部分幼儿使用）。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的“小手印”

教师出示一张画有单个黑色指纹的画纸，提问：“小朋友们，看看这是什么？（引导幼儿观察指纹的纹路）这是老师的一个秘密，它藏在我们每个人的手上，你们猜猜在哪里？”

引导幼儿伸出自己的小手，观察指纹，教师小结：“原来我们的手指头上都有独一无二的花纹，这就是指纹，每个人的指纹都不一样哦！”

2.指纹变魔术

教师播放PPT，展示指纹通过添画变成小鸡、花朵的过程，提问：“小小的指纹还能变成什么？我们一起来试试吧！”

（二）基本部分：探索创作，教师指导（约15分钟）

1.示范与讲解

教师示范指纹点画的基本方法：“用手指轻轻蘸取颜料（不要蘸太多，以免滴落），在纸上用力按一下，一个圆圆的指纹就出来啦！”

展示不同颜色的指纹组合：“红色的指纹像苹果，黄色的指纹像太阳，我们可以用不同颜色的指纹变出更多东西。”

示范添画技巧：“指纹干了以后，用勾线笔在上面画眼睛、嘴巴、脚，它就变成小动物啦！”

2.幼儿创作

鼓励幼儿自由选择颜色，大胆尝试指纹点画，引导幼儿思考：“你的指纹想变成什么？需要什么颜色？”

针对能力较弱的幼儿，教师可提供简单的轮廓图（如树叶、气球），引导其用指纹进行填充；针对能力较强的幼儿，鼓励其进行创意组合，如用多个指纹拼成毛毛虫、树林等。

提醒幼儿注意卫生：“如果手指脏了，用湿巾擦干净再换颜色哦！”

3.个性化指导

观察幼儿的创作过程，及时肯定幼儿的创意：“你用蓝色和白色的指纹变出了小鱼，真有想法！”

帮助有困难的幼儿解决问题，如颜料蘸取过多、添画线条不清晰等。

（三）结束部分：作品展示与分享（约5分钟）

1.作品展示

将幼儿的作品一一展示在“指纹创意画廊”中，引导幼儿互相欣赏。

2.分享交流

请幼儿介绍自己的作品：“你的指纹变成了什么？你是怎么变的？”鼓励幼儿用语言表达自己的想法，如“我用五个指纹变成了小熊猫的一家”“我的指纹变成了花园，有红色的花和绿色的草”。

3.教师总结

“今天我们用神奇的指纹变出了这么多有趣的东西，每个小朋友的作品都是独一无二的，就像你们的指纹一样特别！”

六、活动延伸

1.区域活动：在美工区投放更多材料（如亮片、黏土），鼓励幼儿继续探索指纹画的创意玩法，如用黏土在指纹上做立体装饰。

2.家园共育：发放“指纹创意卡”，请家长和幼儿一起在家创作指纹画，并将作品带回幼儿园分享。

3.主题融合：结合“动物世界”“春天来了”等主题活动，引导幼儿用指纹画表现主题内容。

七、活动反思

1.幼儿表现：幼儿对指纹画的兴趣浓厚，大部分幼儿能独立完成作品，部分幼儿在添画环节表现出较强的想象力（如将指纹添画成外星人、机器人）。个别幼儿存在颜料蘸取过多的问题，需在后续活动中加强操作习惯的引导。

2.材料投放：颜料的颜色选择较为丰富，但部分颜料（如白色）覆盖力较弱，可在下次活动中调整颜料浓度。勾线笔的粗细需根据幼儿手部控制能力进行区分，中班幼儿更适合细头勾线笔。

3.教师指导：在示范环节，可增加“错误示范”（如蘸取颜料过多的后果），帮助幼儿直观理解操作要点。分享环节中，应给予幼儿更多表达的机会，鼓励其描述创作过程中的想法和感受。

通过本次活动，幼儿不仅体验了美术创作的乐趣，还在动手操作中发展了想象力和创造力。后续将继续探索更多贴近幼儿生活的创意美术形式，让幼儿在“玩中学、学中创”。