部编版小学语文《习作单元的编排特点及教学建议》课件.pptxVIP

部编版小学语文课程概述部编版小学语文教材是教育部审定的最新版本教材，它以“立德树人”为根本任务，旨在培养学生的语文素养，提高学生的语言能力，为学生终身发展奠定基础。ghbygdadgsdhrdhad

习作单元编排特点循序渐进单元习作由易到难，层层递进。低年级以写话为主，高年级则逐渐引入多种体裁，并要求学生在写作中体现更深层的思考。整合主题习作单元与语文教材主题密切相关，使学生能够将学习的知识和技能运用到写作实践中，提高写作能力。

重视学生语言实践11.真实情境将写作与生活紧密联系，让学生在真实情境中运用语言，提升写作的真实性和实用性。22.多元表达鼓励学生运用多种形式表达，如口头表达、书面表达、绘画、表演等，促进语言表达能力的全面发展。33.实践活动开展丰富多彩的语言实践活动，如主题演讲、故事创作、诗歌朗诵等，激发学生的写作兴趣和写作欲望。

注重写作过程培养观察与思考引导学生认真观察周围事物，思考感受，积累素材，培养学生的思维能力和表达能力。构思与谋篇引导学生确定写作主题，设计写作思路，安排写作结构，培养学生的逻辑思维能力和结构意识。表达与修改引导学生运用恰当的语言表达自己的想法，并进行修改润色，培养学生的语言表达能力和写作规范意识。

多种写作体裁并重小说引导学生进行想象和创造，培养语言表达能力。记叙文培养学生观察和思考能力，积累写作素材。说明文帮助学生理解事物的特征和规律，增强逻辑思维能力。应用文培养学生实用文写作能力，提升语言表达的准确性和规范性。

注重写作目的意识明确写作目的写作目的是写作方向的指南针，它能引导学生思考写作内容和表达方式，使其更有针对性，更有说服力。强化目的意识通过设置写作情境，引导学生明确写作目的，使其在写作过程中始终保持目标感，从而更好地表达自己的想法。提高写作效率明确写作目的可以帮助学生集中注意力，避免跑题，提高写作效率，创作出更符合写作目的的优秀作品。

关注写作技能训练词汇积累鼓励学生阅读广泛书籍。积累丰富的词汇，丰富写作内容。多阅读经典作品，提高写作水平。句子训练引导学生模仿优秀作品的句子结构。练习写各种句式，提高语言表达能力。注意词语搭配，使句子流畅自然。

重视写作评价反馈及时反馈教师要及时对学生的习作进行评价，并给予具体的指导和建议。鼓励交流鼓励学生之间互相评价，并进行讨论和交流，促进相互学习和进步。肯定优点要注重发现学生的写作亮点和进步，并给予积极的评价和鼓励。指出不足对于学生的写作不足之处，要进行具体的分析和指导，帮助他们改进和提升。

习作单元教学建议习作单元教学建议旨在提升学生写作能力，培养良好的写作习惯，促进学生全面发展。建议教师根据教学目标和学生实际情况，制定合理的教学方案，并灵活运用各种教学方法，引导学生积极参与写作实践。

创设写作情境创设写作情境是激发学生写作兴趣，提高写作效率的关键。写作情境是指学生写作时所处的环境和氛围，它能有效地调动学生的思维，激发他们的写作灵感，使他们更容易进入写作状态。1情景导入通过生动有趣的故事、图片、视频等形式，将学生带入写作情境，激发他们的写作欲望。2情景体验让学生参与到情景中，体验角色，感受情感，为写作积累素材。3情景想象引导学生进行想象，将自己代入情境，展开联想，构思文章内容。4情景表达鼓励学生将自己的想法和感受用文字表达出来，完成写作任务。例如，在学习写“我爱我家”的作文时，可以先播放一段温馨的家庭视频，让学生感受家庭的温暖，再引导学生回忆自己的家庭，并写下自己对家的感受。

培养写作兴趣11.营造轻松氛围课堂氛围轻松活泼，鼓励学生积极参与，激发写作热情。22.多元化写作活动开展多种形式的写作活动，如故事接龙、诗歌朗读、角色扮演等，提高学生写作兴趣。33.鼓励学生创作鼓励学生自由发挥，表达自己的想法和感受，建立自信，享受写作的乐趣。44.评价鼓励为主以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，帮助学生克服畏难情绪，建立写作信心。

分层次指导基础水平提供基础的写作指导，帮助学生掌握基本的写作方法和技巧，如写话、写日记、写作文等。中等水平提供更深入的写作指导，引导学生进行结构化的写作，并进行审题、立意、构思、表达等方面的训练。较高水平鼓励学生进行个性化创作，并提供更专业的写作指导，帮助学生提升写作水平，提高写作能力。

注重写作评价多元评价体系鼓励学生自我评价，引导教师关注学生写作能力提升，促进学生写作水平发展。关注过程评价重视写作过程评价，关注学生写作思路、方法和态度，鼓励学生积极参与写作实践。鼓励积极评价给予学生鼓励性评价，增强学生自信心，激发学生写作兴趣，促进学生写作能力的持续提升。

丰富写作资源书籍为学生提供丰富多彩的书籍，激发他们的阅读兴趣，积累写作素材。写作素材收集整理学生生活中积累的素材，为写作提供丰富资源。课外活动鼓励学生积